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T1 Los cursillos de selección profesional del magisterio en Segovia (1931-1936). Desarrollo, recepción y controversias en la prensa pedagógica
T1 The Cursillos de selección profesional public examinations in Segovia (1931-1936). Development, reception and controversies in the pedagogical press
T1 Els cursets de selecció professional del magisteri a Segòvia (1931-1936). Desenvolupament i recepció a la premsa pedagògica
A1 Sanz Simón, Carlos
A1 Sonlleva Velasco, Miriam
AB Los cursillos de selección profesional constituyeron una de las iniciativas más emblemáticas en la formación del magisterio durante el siglo XX. Su implantación, acometida durante la Segunda República, supuso una alternativa al tradicional sistema de oposiciones para agilizar y evaluar de un modo más formativo a las nuevas generaciones de maestros y maestras en España. Sin embargo, su instauración, si bien fue recibida en términos generales con una acogida favorable, no estuvo exenta de reticencias, dificultades y fuertes críticas. En el caso del presente estudio nos centramos en averiguar cómo se vivió este proceso en la provincia de Segovia (Castilla y León). Para ello, partimos de un análisis sistematizado de la prensa pedagógica de la provincia, publicada entre 1931 y 1936 y localizada en la Hemeroteca de la Biblioteca Nacional de España y el Archivo General de la Administración (AGA). Además, se ha hecho uso de información recogida en el Archivo de la Universidad de Valladolid. Los resultados nos permiten afirmar que la gestión y desarrollo de este sistema de formación y selección del profesorado fue un tema candente en las principales cabeceras de la provincia, destacando sus críticas por su valor pedagógico, el comportamiento de los tribunales y las vicisitudes del profesorado interino, valoraciones también compartidas por el sistema previo de acceso al magisterio mediante el concurso de oposiciones.
AB Els cursets de selecció professional van constituir una de les iniciatives més emblemàtiques en la formació del magisteri durant el segle XX. La seva implantació, iniciada durant la Segona República, va suposar una alternativa al tradicional sistema d’oposicions per agilitzar i avaluar d’una manera més formativa les noves generacions de mestres a Espanya. Tanmateix, si bé la seva instauració va ser rebuda en termes generals amb una acollida favorable, no va estar exempta de reticències, dificultats i fortes crítiques. En aquest estudi ens centrem a esbrinar com es va viure aquest procés a la província de Segòvia (Castella i Lleó). Per a això, partim d’una anàlisi sistematitzada de la premsa pedagògica de la província, publicada entre 1931 i 1936 i localitzada a l’Hemeroteca de la Biblioteca Nacional d’Espanya i a l’Arxiu General de l’Administració. A més, s’ha fet ús de la informació recollida a l’Arxiu de la Universitat de Valladolid. Els resultats ens permeten afirmar que la gestió i el desenvolupament d’aquest sistema de formació i selecció del professorat van ser un tema candent a les principals capçaleres de la província, i en destaquen les crítiques pel seu valor pedagògic, el comportament dels tribunals i les vicissituds del professorat interí, valoracions també compartides pel sistema previ d’accés al magisteri mitjançant el concurs d’oposicions.
AB The “Cursillos de selección professional” were one of the most emblematic initiatives in teacher training in Spain during the 20th century. Their implementation, undertaken during the Second Republic, provided an alternative to the traditional competitive examination system, aiming to streamline and assess new generations of teachers in Spain in a more formative manner. However, although their introduction was generally well received, it was not without reservations, difficulties, and strong criticism. This study focuses on examining how this process was experienced in the province of Segovia (Castilla y León). To do so, we conducted a systematic analysis of the province’s pedagogical press published between 1931 and 1936, sourced from the Archive of the National Library and the General Archive of the Administration (Spain). Additionally, information collected from the University of Valladolid Archive has been used. The results allow us to assert that the management and development of this teacher training and selection system was a highly debated issue in the province’s major newspapers. Notably, criticisms were directed at its pedagogical value, the behavior of the evaluation committees, and the challenges faced by interim teachers concerns that were also shared regarding the previous system of accessing the teaching profession through competitive examinations.
PB Institut d'Estudis Catalans (IEC)
SN 1134-0258
YR 2026
FD 2026
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/131546
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/131546
LA spa
NO Sanz Simón, C. & Sonlleva Velasco, M. (2026). Los cursillos de selección profesional del magisterio en Segovia (1931-1936). Desarrollo, recepción y controversias en la prensa pedagógica. Educació i Història. Revista d'Història de l'Educació, 47, 203-232.
NO Este trabajo se enmarca en el proyecto I+D: «Los cursillos de selección profesional (1931-1936): un estudio comparativo, desde una perspectiva de género, de la formación de maestros/as durante la Segunda República», concedido por el Ministerio de Ciencia e Innovación del Gobierno de España para el periodo 2023-2026 (PID2022-138056NA-I00).Proyecto I+D+i «Los cursillos de selección profesional (1931-1936): un estudio comparativo, desde una perspectiva de género, de la formación de maestros/as durante la Segunda República (CuSePro)» (PID2022-138056NA-I00), y segundo con el Proyecto «La historia pública de la Educación en Andalucía 1990-2020): Mostrando recursos y experiencias» (financiado por el II Plan Propio de la Universidad de Málaga y Fondos FEDER).Referencias bibliográficas:    • Alejo Montes, Francisco Javier. “Los planes de estudios de la Escuela Normal del magisterio primario de Cáceres en la Segunda República.” Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, no. 37 (2018): 365-382.    • Castaño Verdejo, Eduardo. “Procesos de selección del profesorado de primera enseñanza en el distrito universitario de Valladolid (1931-1939).” Trabajo de Fin de Máster, Universidad Valladolid, 2021.    • Cid Fernández, Xosé Manuel, y María Dolores Candedo Gunturiz,. “Cursillos de selección y actividades de formación permanente del magisterio republicano en Ourense.” Educació i Cultura. Revista mallorquina de Pedagogia, no. 8-9 (1990): 133-140.    • Dueñas Díez, Carlos de. “Educadores del pueblo. La educación en Segovia. 1900-1936.” En Segovia en el siglo xx, coordinado por Juan Luis García Hourcade y Juan Manuel Trillo Santamaría. Real Academia de Historia y Arte de San Quirce, 2014.    • Dueñas Díez, Carlos, y Lola Grimau Martínez. La represión franquista de la enseñanza en Segovia. Ámbito, 2004.    • Dueñas Díez, Carlos, y Lola Grimau Martínez. De las sombras a la luz. La educación en Segovia (1900-1931). Talasa, 2009.    • Dueñas Díez, Carlos, y Aurelio Quintanilla (Eds). Alejandro de Frutos Yagüe. Tormento de Castilla. La Uña Rota, 2023.    • García Salmerón, María del Pilar. “Los Cursillos de Selección Profesional: un nuevo procedimiento de acceso a la función docente durante la II República.” En La acreditación de saberes y competencias. Perspectiva histórica, editado por Sociedad Española de Historia de la Educación. Universidad de Oviedo, 2001.    • Molero Pintado, Antonio. “La Segunda República y la formación de maestros.” Tendencias Pedagógicas, no. 14 (2009): 85-94.     • Ortiz de Santos, Rosa. “La revista Escuelas de España (1929-1936). Estructura, características e influencia pedagógica de la Institución Libre de Enseñanza.” Tesis doctoral, Universidad de Valladolid, 2021.     • Palmero Cámara, María del Carmen. “La formación del magisterio en la Rioja republicana (1931-1936).” Historia de la Educación. Revista interuniversitaria, no. 8 (1989): 275-292.     • Pérez-Villanueva Tovar, Isabel. “Educación y cultura en Segovia. Más allá de las aulas (1896-1936).” En Educación, cultura y sociedad. Génesis y desarrollo de un proyecto reformista acreditación de saberes y competencias. Perspectiva histórica, coordinado por José Luis Mora y Miriam Sonlleva. Real Academia de Historia y Arte de San Quirce, 2020.     • Santamaría López, Juan Manuel. “Publicaciones periódicas en Segovia desde la proclamación de la República hasta el alzamiento (1931-1936).” Estudios Segovianos, no. 115 (2016): 179-210.     • Simón Martín, Meritxell, y Glòria Jové Monclús. “Los ‘Cursillos de Selección Profesional’ en la Normal de Lleida (1932): una revisión historiográfica.” Historia y Memoria de la Educación, no. 19 (2024): 49-78.     • Simón Martín, Meritxell, Glòria Jové Monclús y Felip Niubó Gassol. “El mar com a paisatge pedagògic: Freinet, el moviment Batec, i els ‘cursillos de selección profesional’ a l’Escola Normal de Lleida.” Temps d’Educació, no. 66 (2024): 11-34.     • Sonlleva Velasco, Miriam, y Carlos Sanz Simón. “La depuración del magisterio primario en la provincia de Segovia (1936-1939).” El Futuro del Pasado, no. 11 (2020): 457-497.     • Sonlleva Velasco, Miriam, y Carlos Sanz Simón. “Inspectoras de Primera Enseñanza en la provincia de Segovia (1900-1939). Una historia silenciada.” Investigaciones Históricas. Época Moderna y Contemporánea, no. 42 (2022): 947-980.    • Sonlleva Velasco, Miriam, y Carlos Sanz Simón. “Corruptoras de las conciencias infantiles’. La depuración del Magisterio femenino en la provincia de Segovia (1936-1945).” Aportes. Revista de historia contemporánea, no. 37 (2022): 223- 260.
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RD 18 mar 2026