%0 Generic
%A Morente Parra, María Isabel
%A Savoini Arévalo, Sergio
%A Gallego Lastra, Ramón del
%A Serrano Gómez, Víctor
%A González de Pablo, Ángel Luis
%A Alonso Eguinoa, Amaya Elizabeth
%A Ramírez Martín, Susana María
%A Portela Filgueras, María Isabel
%A Nieto Petinal, Iñigo
%A Fernández de Ramón, Javier
%A García Chaperón, Delia Feng
%A Navarro de Juan, Héctor
%A Duro de la Merced, Carlota
%A González García, Aitor Javier
%A Vidal Bustos, Patricia
%A Palomares Prieto, Diego
%T Didácticas virtuales para el aprendizaje de la Historia de la salud y la enfermedad humana. Creación de un banco de imágenes y una biblioteca virtual de la historia de las ciencias de la salud. Parte III
%D 2023
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/87673
%X La creación de la página web «Biblioteca virtual de historia de las ciencias de la salud», en el espacio complutense https://www.ucm.es/historiadelasalud/ como resultado de los proyectos 374 y 253 de las ediciones de los Proyectos Innova de los cursos 2020-2022, nos permite ofrecer a la comunidad académica y científica una herramienta virtual en la que poder consultar fuentes históricas sobre las ciencias de la salud. Por ello es nuestro deseo seguir trabajando en el enriquecimiento y ampliación de la base de datos virtual, como forma de creación y comunicación del conocimiento científico.Nuestro propósito es ofrecer un espacio virtual en el que confluyan aspectos de la historia de las ciencias de la salud relacionados tanto con documentos, imágenes, materiales, objetos y bibliografía que ofrezcan una visión holística tanto de los escenarios, los actores como las ideas epistémicas que construyeron el conocimiento científico, concretamente de la ciencia médica, todo ello enmarcado en el contexto social y cultural en el que se desarrollaron. Para hacer más atractivo el acercamiento a los conocimientos históricos a los alumnos de grado y postgrado de la UCM, consideramos necesaria la elaboración de didácticas en las que el conocimiento teórico-práctico del pasado se pueda emplear como argumentario en la resolución de conflictos actuales o procesos en los que se persigue la mejora en la salud de la población. Entre las didácticas empleadas, consideramos que el uso de las plataformas virtuales nos facilita una serie de herramientas de uso más generalizado entre los estudiantes, que además posibilita el acceso ágil e intuitivo a fuentes históricas de difícil identificación sin el conocimiento adecuado de la metodología propia de la historia. La elaboración de un espacio virtual en el que se organicen y clasifiquen las ricas y diversas fuentes artísticas, materiales y documentales relacionadas con la salud y la enfermedad a lo largo de la historia, no solo facilita al alumno su localización, sino también su análisis dentro del contexto cultural y social en el que se produjeron. De esta forma se produce un ejercicio de razonamiento lógico y reflexivo que provee a los alumnos de las herramientas necesarias para comprender de forma global incluso los problemas actuales relacionados con la salud y la enfermedad, así como sus diferentes interacciones con las esferas que influyen en ella, la biológica, la social, la cultural, la económica y la política.
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