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%T Repensar la Historia del Arte en el Bachillerato español: problemática actual y propuestas curriculares
publisher Tirant lo Blanch
%D 2020
%U 978-84-1853-458-4
%U 978-84-18614-21-7
%@ https://hdl.handle.net/20.500.14352/100830
%X La materia de Historia del Arte en el Bachillerato español (Historia del Arte, modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales; Fundamentos del Arte I y II, modalidad de Artes) afronta una serie de problemas curriculares de especial trascendencia para la propia disciplina, pues esta etapa actúa como bisagra entre la Educación Secundaria y la Educación Superior. En la referida problemática, algunas cuestiones se presentan como una herencia que lastra la renovación curricular desde hace décadas y otras parecen relacionarse con la actual coyuntura social y legislativa (Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato).En este trabajo se analiza parte de la legislación educativa española y de la bibliografía especializada del área de Didáctica de las Ciencias Sociales (Historia del Arte y Patrimonio cultural), con el objetivo de detectar algunos problemas derivados del diseño curricular de la Historia del Arte.A continuación, se ofrecen ciertas propuestas que en el futuro pudieran servir a modo de directrices en la efectiva renovación curricular de dicha materia. En este sentido, una mayor presencia en las etapas educativas previas al Bachillerato, enfoques interdisciplinares y más atractivos para los estudiantes, el replanteamiento de las extensas programaciones vigentes, el estudio crítico –y actualizado- de los fenómenos artísticos conforman algunas de las principales líneas de renovación.
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