TY  - JOUR
AU  - Whittaker, Rachel
AU  - García Parejo, María Isabel
PY  - 2018
DO  - 10.1515/eujal-2017-0021
SN  - 2192-9521
UR  - https://hdl.handle.net/20.500.14352/95822
T2  - European Journal of Applied Linguistics (EuJAL)
AB  - This article gives two perspectives on an action-research literacy project based on the pedagogy of Reading to Learn (R2L). The project, organized in a cascade structure, introduced the functional linguistics-based pedagogy for reading and writing...
AB  - Este artículo presenta dos perspectivas sobre un proyecto de investigación-acción, basado en la pedagogía de los géneros discursivos, Reading to Learn (R2L). El proyecto, con estructura de cascada, llevó esta pedagogía para la lectura y la escritura...
LA  - eng
M2  - 31
PB  - De Gruyter Mouton
KW  - Reading
KW  - Writing
KW  - Genre-based pedagogy
KW  - Teacher education
KW  - Lectura
KW  - Escritura
KW  - Pedagogía de los géneros discursivos
KW  - Formación del profesorado
TI  - Teacher learning for European literacy education (tel4ele): genre-based pedagogy in five European countries
T2  - Formación docente para una didáctica de la alfabetización (tel4ele): la pedagogía basada en géneros en cinco países europeos
TY  - journal article
VL  - 6
ER  -