RT Journal Article
T1 El uso de podcast como instrumento de evaluación sobre el aprendizaje en la enseñanza de las ciencias
T2 The use of podcast as an assessment tool on learning in science teaching
A1 Gil Puente, Cristina
A1 Ortega Quevedo, Vanessa
AB En esta investigación se aborda el uso del podcast como herramienta docente innovadora para reflexionar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje en formación de formadores, dando voz al alumnado. El objetivo principal presenta una doble vertiente, por un lado, contribuir al desarrollo de competencias para el siglo XXI y por otro analizar mediante el contenido de los podcasts el aprendizaje de los estudiantes comprobando si se han llegado a conseguir los objetivos de la materia (Didáctica de las Ciencias Experimentales). La metodología empleada es cualitativa basada en la técnica de análisis de contenido cualitativo. El análisis de resultados muestra como todos los objetivos de la materia se han visto reflejados en las reflexiones de aprendizaje de los estudiantes, con especial incidencia en las temáticas relacionadas con: promover una actitud positiva frente al proceso de enseñanza de las ciencias; comprender y fomentar la reflexión y el pensamiento crítico; el diseño de materiales didácticos y la evaluación. En consecuencia, se concluye que el uso del podcast como instrumento didáctico en este contexto promueve al desarrollo de las competencias para el siglo XXI y permite vislumbrar el conjunto de los aprendizajes obtenidos por los estudiantes.
PB Universidad de Granada
SN 2254-5883
YR 2022
FD 2022-01-01
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/98281
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/98281
LA spa
NO Gil, C y Ortega-Quevedo, V (2022). El uso de podcast como instrumento de evaluación sobre el aprendizaje en la enseñanza de las ciencias. REIDOCREA, 11(2), 14-27. doi: https//doi.org/10.30827/digibug.72231
DS Docta Complutense
RD 4 ago 2025