RT Generic
T1 Exploring different assessment structures for students with english as a second language (edass)
T2 Exploring different assessment structures for students with english as a second language (edass)
A1 Rae, Gavin
A1 Ingala Gómez, Emma Andrea
A1 Ó Fathaigh, Cillian
A1 Widder, Nathan
A1 Foran, Lisa
A1 Mendoza-Canales, Ricardo
A1 Richter, Hannah
A1 Martinez Borge, Francisca
A1 Sánchez-Ávila Estébanez, Fernando
AB “Exploring Different Assessment Structures for Students with English as a Second Language (EDASS)” es un proyecto internacional de innovación docente que investiga, en el contexto de la docencia en inglés, los problemas que pueden impedir la correcta evaluación de los estudiantes no nativos y las estrategias para superarlos. Motivado en parte por el objetivo de la Unión Europea (UE) de armonizar sus distintos sistemas académicos, EDASS creó y dinamizó un espacio de interacción para miembros de la Facultad de Filosofía de la UCM –PDI, PAS y estudiantes– con miembros PDI de universidades situadas en otros países europeos (Inglaterra, Irlanda y Portugal). Las actividades, algunas de las cuales fueron virtuales, consistieron en (1) reuniones privadas del equipo de trabajo del proyecto para discutir, libre y abiertamente, los métodos de evaluación y códigos de buenas prácticas internacionales que se usan para enseñar filosofía en inglés a estudiantes no nativos; y (2) diseñar e implementar distintas formas de evaluación en las clases de inglés en la Facultad de Filosofía de la UCM y valorar su eficacia. Este intercambio ofreció a los miembros de la Facultad de Filosofía la oportunidad de aprender los métodos que se usan en el extranjero y, a través de las actividades del proyecto, introdujo a los estudiantes de la Facultad de Filosofía en los métodos que se usan en otros países y sistemas académicos.
YR 2024
FD 2024-05-20
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/104303
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/104303
LA spa
NO Universidad Complutense de Madrid
DS Docta Complutense
RD 5 abr 2025