RT Generic
T1 Big-Data en Educación VII: integración e impacto de la literacidad tecnológica en el mundo académico universitario: indicadores del Grado de Integración de las TICs en la huella académica de profesores y alumnos de la UCM y UAM
A1 Peñaloza Figueroa, Juan Luis
A1 Aparicio Sánchez, María del Socorro
A1 Baciero de Lama, Carmen
A1 Dones Tacero, Milagros
A1 González del Pozo, Raquel
A1 Hermosa del Vasto, Paola Marcela
A1 Hernández Estrada, Adolfo
A1 Ignacio Cabeza, Jorge
A1 Lluna Taverner, Francisco José
A1 Quiroga Vera, Anjuli-Bai
A1 Rosado Cubero, Ana Isabel
A1 Silva Olaran, Beatriz de
AB Este proyecto de innovación está enfocado a lograr un diagnóstico relativo al empoderamiento efectivo de los estudiantes y profesores en el uso de las TIC, de modo que permita el diseño de estrategias y programas de formación para atender las diferentes manifestaciones de la brecha digital presente en el sistema universitario. Diagnóstico que para los gestores del sistema universitario supone contar con información relevante para la toma de decisiones y sobre la disposición de incorporación, de uso y del impacto sobre las estrategias didácticas de enseñanza-aprendizaje. Las implicaciones de este proceso de empoderamiento suponen la constatación de que la enseñanza universitaria requiere del desarrollo de ciertos saberes relacionados con las formas de  uso de las TICs y el background de capacidades de selección de recursos digitales, que se asume que todos deberían conocer, pero, que muy pocos conocen. Lo cierto, es que nadie tiene certeza acerca de a quién corresponde la tarea de enseñarlos ni en qué etapa del proceso educativo.
PB DOCTA.UCM
YR 2024
FD 2024-06-24
LK https://hdl.handle.net/20.500.14352/105905
UL https://hdl.handle.net/20.500.14352/105905
LA spa
NO UCM
DS Docta Complutense
RD 21 ago 2024