%0 Generic
%A Ibáñez Escribano, Alexandra
%A Fonseca Berzal, Cristina Rosa
%A García Rodríguez, Juan José
%A Castaño Fernández, Catalina
%A Martínez Grueiro, Mercedes
%A Cuéllar Del Hoyo, María Del Carmen
%A Espinosa de los Monteros Buitrago, Teresa
%A Lacueva Arnedo, Manuel
%A Nogal Ruiz, Juan José
%A Rodero Martínez, Marta
%A Escario García-Trevijano, José Antonio
%A Ponce Gordo, Francisco
%A Gómez Barrio, Alicia
%T Adecuación de las prácticas presenciales de la asignatura de Parasitología a modelos on-line interactivos como soporte formativo en la identificación y diagnóstico de parásitos de interés sanitario
%D 2021
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/9774
%X Este proyecto se diseñó a raíz de la situación de confinamiento por la pandemia del SARS-CoV2, vivida durante el segundo cuatrimestre del curso 2019/20, en el que se interrumpieron de forma inesperada las prácticas presenciales de la asignatura de Parasitología que se imparten a los alumnos de 2º del grado de Farmacia de la UCM. A partir de las herramientas aprendidas y la experiencia vivida por alumnos y profesores, se planteó el siguiente proyecto de innovación educativa: convertir los conocimientos y técnicas que se imparten en el laboratorio en un formato on-line más interactivo y de libre acceso a nuestros estudiantes. En otras palabras, adaptar el contenido teórico-práctico del cual se examinan todos los estudiantes, creando una herramienta mediante la cual el alumno pueda reforzar los conocimientos que adquieren in situ. De forma que, en caso de alumnos con alguna discapacidad, dificultad para interiorizar los conocimientos básicos o como simple método didáctico, puedan usar los apoyos y ejercicios creados en este proyecto para estudiar esta asignatura o reforzar las bases necesarias para cursar otras materias de Máster y Doctorado.
%X This project was designed as a result of the confinement situation experienced during the second semester of 2019/20, in which the University was closed-down due to the SARS-CoV2 pandemic. Based on the tools learned and the experience lived by students and teachers, the following Educational Innovation Project was proposed: adapt the parasitological techniques and the identification of human parasites taught in the laboratory to the students of 2nd grade of Pharmacy into a more interactive online format. In other words, adapt the theoretical-practical content into a virtual tool through which the student may reinforce the knowledge acquired in situ. So that, in case of students with a learning disability or just as a didactic method, all students could use this tool and the online exercises created in this project to study this subject or reinforce the bases necessary to take others from certain Master's Degrees.
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