%0 Generic
%A Fuente González, Elena De La
%A Alache Manchado, Beatriz
%A Ayllon Salazar, Joaquin
%A Balea Martín, Ana
%A Barrientos Báez, Almudena Carmen
%A Blanco Suárez, María Ángeles
%A Comin Barrio, Jorge
%A Corpa Garcia, Elena
%A Corpa Santos, Cristina
%A Dieguez Molina, Xena Teresa
%A Finkel Morgenstern, Lucila
%A Gallego Ferrández, Alicia
%A Gómez Sierra, María Eugenia
%A Martín Hernández, Mª Isabel
%A Martínez Lezon, Leila
%A Monte Lara, María Concepción
%A Negro Álvarez, Carlos Manuel
%A Ojembarrena Jiménez, Francisco De Borja
%A Parra Contreras, María Pilar
%A Sánchez Salvador, José Luis
%A Sanz González, Javier
%A Souto Casas, Alberto
%A Tijero Cruz, Antonio
%A Valdés Antón, Pablo
%A Vergara Ortega, Sandra
%A Xu, Hongyu
%T Estrategias para favorecer la comunicación Universidad-Empresa y fomentar la inserción laboral de los estudiantes a lo largo de su trayectoria formativa
%D 2023
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/91860
%X El objetivo general de este proyecto de innovación docente titulado “Estrategias para favorecer la comunicación Universidad-Empresa y fomentar la inserción laboral de los estudiantes a lo largo de su trayectoria formativa” fue desarrollar estrategias para potenciar la comunicación directa y transversal Universidad-Empresa con el fin de mejorar el conocimiento y estimular la formación de los estudiantes (ES) del grado en Ingeniería Química (GIQ), grado en Química (GQ) y grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos (GCyTA), y facilitar la adquisición, por parte del estudiante, de una visión propia del mercado laboral que le permita establecer una meta o visión personal que aumente su motivación durante su trayectoria formativa. Adicionalmente, el docente podrá incrementar la motivación de sus alumnos y mejorar su rendimiento académico. Asimismo, será posible conocer el interés de los estudiantes por la carrera investigadora y docente, y mantener una conexión actualizada con el ámbito laboral, estableciendo contactos que faciliten la integración de los estudiantes en el mundo laboral.
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