%0 Thesis
%A Hernández Domingo, Ángela
%T Micronarrativas en el aula de educación artística. Análisis de los referentes artísticos del currículo de la ESO en la Comunidad de Madrid
%D 2025
%U https://hdl.handle.net/20.500.14352/125195
%X La presente tesis aborda la construcción del relato de las artes visuales en la educación artística formal a partir de los referentes artísticos que se incluyen en el currículo educativo. Con el objeto de su análisis, se emplea una triangulación metodológica que atiende, en primer lugar, a la dimensión teórica mediante el estudio de los modelos pedagógicos, en segundo lugar, a la dimensión teórico-práctica a través del examen dela legislación educativa vigente y, finalmente, a la dimensión práctica mediante el trabajo de campo que permite conocer los referentes artísticos del alumnado. Asimismo, este trabajo recoge una experiencia de investigación-acción conducente a la construcción colaborativa de un relato equilibrado de las artes visuales que incluya micronarrativas, con el propósito de promover una educación artística que responda a principios de inclusión y diversidad...
%X This thesis examines the construction of visual arts narrative within formal artistic education, emphasizing the artistic references incorporated into the educational curriculum. To facilitate the analysis, a methodological triangulation approach is employed, which encompasses, firstly, the theoretical dimension through the investigation of pedagogical models; secondly, the theoretical-practical dimension through an appraisal of current educational legislation; and, finally, the practical dimension achieved through fieldwork to as certain the artistic references valued by the students. Furthermore, this study incorporates an action research experience that promotes the collaborative development of a well-rounded account of visual arts encompassing micronarratives, aimed at fostering an artistic education aligned with principles of inclusion and diversity...
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