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oai:docta.ucm.es:20.500.14352/1017192025-03-18T15:02:58Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_15

00925njm 22002777a 4500 dc Redondo Duarte, Sara author Learreta Ramos, Begoña author Ruiz Rosillo, María Auxiliadora author Alperstedt, Cristiane author Hazé, Emmanuël author 2015 The main objective of this article is to present the results of a study aimed at determining, classifying and evaluating practices of interest for general competency development and assessment in undergraduate programmes. The study encompassed the following phases: (1) focus group in order to establish a starting point regarding competency development and assessment, counting on the opinion of some of the best-rated teachers belonging to the participating universities; (2) collection of best practices; (3) design and validation of a scale for the assessment of best practices; and (4) scale administration (evaluation of good practices) and data analysis. El objetivo principal de este artículo es presentar los resultados de un estudio destinado a determinar, clasificar y evaluar las prácticas de interés para el desarrollo y la evaluación de las competencias generales en los programas de pregrado. El estudio abarcó las siguientes fases: (1) grupo focal para establecer un punto de partida en relación con el desarrollo y la evaluación de las competencias, contando con la opinión de algunos de los profesores mejor valorados de las universidades participantes; (2) recopilación de mejores prácticas; (3) diseño y validación de una escala para la evaluación de las mejores prácticas; y (4) administración de escalas (evaluación de buenas prácticas) y análisis de datos. Duarte, S. R., Ramos, B. L., Rosillo, M. A. R., Alperstedt, C., & Hazé, E. (2015). Best practices for competency development and assessment in higher education. International Journal of Pedagogies and Learning, 10(3), 246-259. https://doi.org/10.1080/22040552.2015.1135501 2204-0552 10.1080/22040552.2015.1135501 https://hdl.handle.net/20.500.14352/101719 1833-4105 https://doi.org/10.1080/22040552.2015.1135501 https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/6038db3b85382a6b3d7bbcc6 https://www.scopus.com/record/display.uri?eid=2-s2.0-85008970461&origin=resultslist http://hdl.handle.net/11268/5010 Best practices for competency development and assessment in higher education