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Best practices for competency development and assessment in higher education Redondo Duarte, Sara Learreta Ramos, Begoña Ruiz Rosillo, María Auxiliadora Alperstedt, Cristiane Hazé, Emmanuël 378 37.02 371.26/.27 371.3 371.214 Competency development Best practices Scale validation Enseñanza universitaria Didáctica Organización escolar Métodos de enseñanza 5801.06 Evaluación de Alumnos 5801.07 Métodos Pedagógicos The main objective of this article is to present the results of a study aimed at determining, classifying and evaluating practices of interest for general competency development and assessment in undergraduate programmes. The study encompassed the following phases: (1) focus group in order to establish a starting point regarding competency development and assessment, counting on the opinion of some of the best-rated teachers belonging to the participating universities; (2) collection of best practices; (3) design and validation of a scale for the assessment of best practices; and (4) scale administration (evaluation of good practices) and data analysis. El objetivo principal de este artículo es presentar los resultados de un estudio destinado a determinar, clasificar y evaluar las prácticas de interés para el desarrollo y la evaluación de las competencias generales en los programas de pregrado. El estudio abarcó las siguientes fases: (1) grupo focal para establecer un punto de partida en relación con el desarrollo y la evaluación de las competencias, contando con la opinión de algunos de los profesores mejor valorados de las universidades participantes; (2) recopilación de mejores prácticas; (3) diseño y validación de una escala para la evaluación de las mejores prácticas; y (4) administración de escalas (evaluación de buenas prácticas) y análisis de datos. Depto. de Estudios Educativos Fac. de Educación TRUE pub 2024-02-26T12:50:31Z 2024-02-26T12:50:31Z 2015 journal article VoR https://hdl.handle.net/20.500.14352/101719 2204-0552 10.1080/22040552.2015.1135501 1833-4105 eng Universidad Europea de Madrid/OTRI2014/UEM32/Determining, classifying and evaluating practices of interest for general competency development and assessment y graduate programs. Duarte, S. R., Ramos, B. L., Rosillo, M. A. R., Alperstedt, C., & Hazé, E. (2015). Best practices for competency development and assessment in higher education. International Journal of Pedagogies and Learning, 10(3), 246-259. https://doi.org/10.1080/22040552.2015.1135501 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ restricted access application/pdf Taylor & Francis