2026-06-08T02:37:54Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/1021782025-03-18T12:09:39Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_21
Gallinal Moreno, Ana María
Sánchez Godoy, Marco Germánico
Cuevas Riaño, María Del Mar
2024-03-12T18:42:45Z
2024-03-12T18:42:45Z
2023-12-01
Gallinal A. M., Sánchez M. y Cuevas, M. (2023). Estrategias de innovación a través del "Origami". En M. Molero, M. Simón, J. Gázquez, A. Martos y M. Pérez (Comps.) Estrategias y nuevas prácticas en innovación docente e investigación en las áreas del conocimiento (pp. 249-258). Asunivep
978-84-09-57344-8
https://hdl.handle.net/20.500.14352/102178
La técnica del “Origami” o papiroflexia se ha desarrollado exponencialmente en las últimas décadas, gracias a las tecnologías informáticas para el diseño de patrones complejos.
El estudio plantea el uso del “Origami” para la innovación de los procesos de enseñanza-aprendizaje, desde la mirada histórico-artística, científica, didáctica y creativa. Se analizan diferentes estudios de caso, tanto externos como preexperimentales propios; estos últimos desarrollados en la Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid, dentro del “Programa de innovación docente” y “Acciones Complementarias”. A partir de los procesos manuales y virtuales, se constatan, entre otros aspectos, los beneficios del "Origami" en la comprensión geométrica de estructuras complejas y el fomento del aprendizaje participativo.
spa
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Estrategias de innovación a través del "Origami"
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