2026-08-20T06:03:25Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/1029492025-03-18T12:16:14Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_15
Álvarez Couto, María
Biencinto López, Chantal-María
Bel Fenellos, María Cristina
Carpintero Molina, María Elvira
Sáez Suanes, Gema Pilar
Torrecilla Manresa, Sofía
2024-04-10T11:45:27Z
2024-04-10T11:45:27Z
2023-07-13
Álvarez-Couto, M., Biencinto-López, C., Bel Fenellós, C., Carpintero Molina, E., Sáez- Suanes, G. P., & Torrecilla Manresa, S. (2023). Acogida a docentes de nuevo ingreso en la Universidad: programa primeros pasos docentes en la Facultad de Educación. Profesorado, Revista De Currículum Y Formación Del Profesorado, 27(2), 71–98. https://doi.org/10.30827/profesorado.v27i2.21543
1138-414X
10.30827/profesorado.v27i2.21543
https://hdl.handle.net/20.500.14352/102949
1989-6395
https://revistaseug.ugr.es/index.php/profesorado
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/64b5802a67f4c9697ae5e1b1
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9027726
El proceso de acogida hace referencia a diferentes actuaciones y procedimientos que tienen por objeto proporcionar a la persona que comienza la información y apoyos necesarios para facilitar el acceso a una institución. En el ámbito de la educación superior, y concretamente en la docencia universitaria, la acogida no ha sido un tema de interés y las experiencias en este sentido son escasas. El documento describe el proceso de análisis de necesidades del profesorado novel en una institución universitaria a partir de un grupo de discusión y la recogida de información posterior mediante cuestionario. Los datos ponen de manifiesto la importancia de una buena acogida, acompañada de la entrega de información imprescindible, así como la implementación de programas de mentoría para el bienestar personal del docente universitario.
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Acogida a docentes de nuevo ingreso en la Universidad: programa primeros pasos docentes en la Facultad de Educación
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