2026-06-27T10:30:55Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/1029792025-03-18T13:22:36Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_15
Pattier Bocos, Daniel
2024-04-11T07:11:53Z
2024-04-11T07:11:53Z
2023-12-21
Pattier Bocos, D. (2023). Influencers educativos y teoría mimética: mediación externa y beneficio social. Xiphias Gladius: Revista interdisciplinar de Teoría Mimética, 6, 19-29. https://doi.org/10.32466/EUFV-XG.2023.6.729.19-29
10.32466/eufv-xg.2023.6.729.19-29
https://hdl.handle.net/20.500.14352/102979
2603-6088
https://portalderevistas.ufv.es/index.php/xgladius/index
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/661582682e949176d46abec3
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9303824
https://portalderevistas.ufv.es/index.php/xgladius/article/view/729
Los influencers generan un impacto en la audiencia tanto a nivel cuantitativo como cualitativo. Teniendo en cuenta la ejemplificación de fenómenos de mediación interna a nivel social hacia un influencer, nos adentramos en la posibilidad de una mediación externa entre los referentes del ámbito educativo y sus seguidores. Reflexionando sobre los objetivos de la educación y considerando varios elementos de la teoría mimética de Girard, se concluye que se está dando, en parte, una mediación positiva y un beneficio social.
spa
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Influencers educativos y teoría mimética: mediación externa y beneficio social
journal article