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00925njm 22002777a 4500 dc Solbes Canales, Irene author Martínez Martín, Irene author Bernardos, Alicia author Escudero Montero, Ana Natividad author 2022 La sociedad demanda a los/as agentes educativos que realicen intervenciones de tipo preventivo y crítico en distintos contextos educativos (formales e informales) para abordar la temática del sexismo, a pesar de que los contenidos relacionados con esta temática están sólo tangencialmente presentes en los programas educativos de los grados relacionados con la educación en la Universidad. El presente proyecto pretende estimular entre el alumnado de estos grados (futuro profesorado de Primaria y Educadores/as sociales) una reflexión crítica sobre el sexismo y los roles de género aún imperantes en la sociedad. Concretamente, el servicio implica la aplicación de un taller en una clase o grupo, intervención que el propio alumnado ha diseñado, aplicado y evaluado, de la mano de las docentes que participan en el proyecto. La experiencia ha permitido al alumnado universitario y personas receptoras del servicio reflexionar sobre el origen del sexismo, los factores implicados en su desarrollo, las consecuencias de estos estereotipos en nuestras vidas, y la aplicación del pensamiento crítico a este problema pedagógico que se llevó a cabo durante dicha intervención. Solbes, I., Martínez, I., Bernardos, A., y Escudero, A. (2022). Proyecto de aprendizaje-servicio en la universidad para trabajar el sexismo en contextos educativos formales e informales. En Educación con perspectiva de género. 205-209. Dykinson. 978-84-112-2685-1 https://hdl.handle.net/20.500.14352/107559 https://www.dykinson.com/libros/educacion-con-perspectiva-de-genero/9788411226851/ https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/6402a30ea3023d6fa1feb9fe https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8828161 Proyecto de aprendizaje-servicio en la universidad para trabajar el sexismo en contextos educativos formales e informales