2026-06-28T15:11:37Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/1087922025-03-18T13:04:58Zcom_20.500.14352_1col_20.500.14352_5
El podcast como herramienta docente para la crítica y el análisis literario: Brexit, nacionalismos y postimperio en narrativas británicas modernas y contemporáneas
De Lorenzo Gómez, Eusebio
Gualberto Valverde, Rebeca
Valls Oyarzun, Eduardo
Alonso Figuerola, Marcos Pablo
Carro Arévalo, Lucía
Illeras García, Ana
López Narváez, Julia
Martín Zarzuelo, Nerea
Ortega Martín, Diana
Arespacochaga López, Paula
Rende Martín, Alejandro
Bux Romatet, Molly
Loarces Martínez, Helena
Montero Jiménez, José Antonio
Martinicorena Zaratiegui, Sofía
De Lorenzo Gómez, Eusebio
El proyecto INNOVA tiene como foco el pódcast como herramienta para poder debatir, difundir y analizar diversas obras literarias y visuales que abordan el Brexit y cuestiones relacionadas con este fenómeno, como son: la inmigración, la movilidad entre fronteras y naciones, el concepto de nación, la nostalgia por un imperio perdido, el rechazo al otro o al que se percibe como extraño, el nacionalismo, la insularidad, o la excepcionalidad en la identidad de un colectivo o comunidad (la británica en este caso). Desde el referéndum del Brexit en 2016, el fenómeno ha ido filtrándose paulatinamente, de un modo directo u oblicuo, a narrativas británicas (ya sea en literatura, en cine o en series televisivas). De ahí que surja la necesidad de investigar la repercusión del fenómeno en esas formas de narración, pero también la inquietud por difundir a través del pódcast el debate producido en torno a la cuestión.
2024-10-09T11:14:13Z
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2024-09-30
teaching innovation project
https://hdl.handle.net/20.500.14352/108792
XXXX-XXXX
spa
PIMCD2023
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
open access
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International