2026-06-29T16:41:51Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/1107422025-09-01T14:31:20Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_15
Anatomía natural versus anatomía artificial en la enseñanza de las ciencias
Sánchez Ortiz, María Alicia
Sterp Moga, Emanuel
Hernández Muñoz, Óscar
En este trabajo realizamos una revisión historiográfica sobre la fabricación de anatomías artificiales que fueron ampliamente demandadas como herramientas didácticas en la enseñanza de la naturaleza, entre finales del siglo XVIII y principios del XX. Se analizan los contextos educativos y sociales que favorecieron la amplia difusión de este tipo de artefactos en el comercio de la cultura científica, y se describen las técnicas de manufactura. Se concluye que estos artefactos, fruto del ingenio humano, son fuentes materiales de extraordinario valor para comprender la construcción y evolución de la ciencia, los avances en los recursos pedagógicos y las innovaciones tecnológicas.
2024-11-18T17:07:11Z
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2022
journal article
https://hdl.handle.net/20.500.14352/110742
2695-9623
10.37467/revhuman.v11.3918
spa
PGC2018-098396-B-100
PRE2019-087870
Sánchez-Ortiz, Alicia, Emanuel Sterp Moga, y Óscar Hernández-Muñoz. «Anatomía natural versus anatomía artificial en la enseñanza de las ciencias: Soportes visuales e innovaciones tecnológicas». HUMAN REVIEW. International Humanities Review / Revista Internacional de Humanidades 11, n.o Monográfico (9 de diciembre de 2022): 1-17. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3918.
open access