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Joglar Prieto, Nuria Liñán-García, M.ª del Mar Contreras, Luis Carlos 2024-12-18T10:36:35Z 2024-12-18T10:36:35Z 2022 Joglar Prieto, N., Liñán García, M. d. M., & Contreras González, L. C. (2022). MTSK en la formación inicial del profesorado de primaria. En Investigación sobre conocimiento especializado del profesor de matemáticas (MTSK): 10 años de camino (pp. 207-222). Dykinson. 978-84-1122-353-9 10.14679/1465 https://hdl.handle.net/20.500.14352/112886 https://dx.doi.org/ 10.14679/1465 https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/636ef5c29d03b712f2200a85 https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8653274 https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=873919 https://www.dykinson.com/libros/investigacion-sobre-conocimiento-especializado-del-profesor-de-matematicas-mtsk-10-anos-de-camino/9788411223539/ Resumen del libro: Asumo que compartimos la idea de que el futuro maestro debe poseer un profundo conocimiento matemático y de Didáctica de la Matemática, y que este conocimiento debe estar construido de modo que lo capacite para su desempeño en la práctica. Sin embargo, esta corta frase encierra muchas preguntas sobre cuyas respuestas será difícil llegar a un consenso. José Carrillo (1959-2021) (Fuente la editorial). spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ restricted access Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International MTSK en la formación inicial del profesorado de primaria book part