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La clase práctica en el mundo virtual Bernárdez Vilaboa, Ricardo Álvarez Fernández-Balbuena, Antonio Barañano Alcaide, Rafael Bartolomé Bartolomé, Gema Carracedo Rodríguez, Juan Gonzalo Dominguez Godinez, Carmen Olalla Frías López, Daniel González Jiménez, Rut Huerta Zavala, Pilar Angélica Martínez Florentín, Gema Mendoza Castejón, Daniel Mon López, Daniel Muñoz Andradas, Guillermo Navarro Barragán, Rafael Manuel Povedano Moreno, Francisco Javier Prieto Garrido, Francisco Luis Vadillo Ventura, Iván Bernárdez Vilaboa, Ricardo Cuando el alumno termina las prácticas presenciales en contacto con su tutor, puede mejorar su nivel cuando considera que no es excelente o tiene la sensación personal de incertidumbre en su formación. Se pretende generar material para llevar a cabo prácticas con gafas de realidad virtual complementando presenciales recibidas. Por este motivo, se pretende diseñar y generar las prácticas de la asignatura, planeadas en el proyecto, en entorno virtual, para reproducir la simulación tantas veces como el alumno necesite. El diseño debe ser transversal para permitir el uso de la estructura en cualquier tipo de asignatura de cualquier grado o master. El fundamento de cada experiencia y por tanto, de cada práctica, debe estar estructurado en base al contenido de las prácticas presenciales con la intervención de preguntas del profesor a lo largo de la tarea con las gafas virtuales. Se realizarán videos de divulgación para permitir la comprensión pedagógica dirigidas a asesorar la práctica docente de profesores de reciente incorporación y/o el proceso de evaluación de la actividad docente. Si el contenido se genera en otros idiomas a través de IA se puede alcanzar la internacionalización de la docencia universitaria con estas gafas de realidad virtual. Está directamente relacionado con el fomento de líneas de docencia dirigidas al logro de una universidad inclusiva, accesible, diversa y enfocada a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030, al permitir su uso en cualquier situación y condición. Se Desarrollarán estrategias para la evaluación por resultados de aprendizaje. 2025-06-04T05:55:03Z 2025-06-04T05:55:03Z 2025 teaching innovation project https://hdl.handle.net/20.500.14352/120861 233 spa PIMCD2024 http://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/ open access Attribution-NoDerivatives 4.0 International