2026-07-21T11:56:05Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/1222232025-07-05T00:07:28Zcom_20.500.14352_1col_20.500.14352_5
Rodríguez Jiménez, Roberto
Arias Díaz, Javier
de blas Martín-Forero, Manuel
Bonacasa Varea, Blanca Nienes
García Miñarro, José Antonio
Rubio Valladolid, Gabriel
Sánchez Pástor, Luis
Valero de Lara, Gema Teresa
Vara Ameigeiras, Elena María
2025-07-04T11:28:38Z
2025-07-04T11:28:38Z
2024-06-30
https://hdl.handle.net/20.500.14352/122223
496
Los trastornos ansioso-depresivos, así como la ideación autolítica presentan una elevada prevalencia en el rango de edad de los alumnos universitarios. La atención precoz a estos cuadros es fundamental de cara a la evolución posterior. Existen barreras para que los alumnos reconozcan el problema, o una vez reconocido, soliciten ayuda adecuadamente. El objetivo de este proyecto de innovación docente es capacitar a estudiantes de la Facultad de Medicina para detectar a compañeros en situaciones de riesgo en relación a estas situaciones clínicas, y servir de apoyo y guía en el proceso de reconocer el problema y solicitar ayuda a profesionales. Se trata así de capacitar a estudiantes de Medicina a detectar y ayudar a personas con clínica ansioso-depresiva o ideación autolítica, a la par que se ayuda a otros alumnos con problemas o en situación de riesgo, y se lucha contra el estigma de este tipo de situaciones.
spa
open access
Formación en detección y apoyo de problemas de ansiedad, depresión, ideación autolítica, entre alumnos universitarios: atención precoz, integración y lucha contra el estigma
teaching innovation project