2026-08-20T06:03:50Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/1233582025-08-25T23:47:13Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_21
Gómez Jarabo, Inmaculada
Gómez Gómez. Marta
Sobrino Callejo, María Rosa
Sabán Vera, María Del Carmen
2025-08-25T12:11:35Z
2025-08-25T12:11:35Z
2022
Gómez-Jarabo, I., Gómez-Gómez, M., Sobrino Callejo, R., & Saban Vera, C. (2022). Evaluación de competencias para la empleabilidad en la formación inicial superior de educadores sociales. En International Handbook for the Advancement of Science (Vol. 1, pp. 1-6). Thomson Reuters.
978-84-1390-872-4
https://hdl.handle.net/20.500.14352/123358
https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/670d5d48dae88459a5e39f17
https://proview.thomsonreuters.com/launchapp/title/aranz/monografias/255257473/v1/document/x045_Capitulo44.xhtml/
El presente trabajo parte de la preocupación compartida por diferentes autores y organismos internacionales de mejorar la formación para responder a las necesidades y expectativas laborales. La educación superior es clave para ayudar a sus egresados a maximizar las oportunidades de éxito laboral. Para conseguirlo, es necesario que la búsqueda de empleo sea activa, lo que conlleva formar estudiantes para la comprensión de las oportunidades laborales y formativas. Por ello, se plantea el presente estudio en el marco de un Proyecto de Innovación Docente. En él se justifica la necesidad de conocer la percepción y el nivel competencial para la empleabilidad de los estudiantes del Grado en Educación Social. Para ello, se desarrolla una metodología de investigación mixta (cuestionario dirigido a los estudiantes de dicho grado en la Universidad Complutense de Madrid con una n=144, y un grupo de discusión), que muestran carencias significativas para localizar y utilizar servicios y recursos para la búsqueda de empleo activo. Esto se convierte en un reto para las universidades.
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Evaluación de competencias para la empleabilidad en la formación inicial superior de educadores sociales
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