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00925njm 22002777a 4500 dc Gómez Jarabo, Inmaculada author 2016 Esta tesis trata de abordar el tema de la violencia, con el fin de reflexionar y proponer diferentes acciones que puedan servir para dar un paso hacia la tan deseada cultura de paz en las escuelas y, por ende, en la sociedad. Otro punto importante es la formación del profesorado para evitar la violencia escolar. Tenemos que afrontar situaciones en las que se ve amenazada la convivencia pacífica. Tenemos que atender a la diversidad étnica, cultural y de género, porque creemos que todos los estudiantes están expuestos. Pueden ser víctimas de agresiones, los estudiantes de origen inmigrante y las mujeres son un «blanco mucho más fácil y deseado». This thesis addresses the issue of violence, with the aim of reflecting on and proposing different actions that could serve as a step towards the much-desired culture of peace in schools and, ultimately, in society. Another important point is teacher training to prevent school violence. We have to deal with situations in which peaceful coexistence is threatened. We have to address ethnic, cultural, and gender diversity, because we believe that all students are at risk. They can be victims of aggression, and students of immigrant origin and women are a “much easier and more desirable target.” Gómez-Jarabo, I., (2016). Formación del profesorado para el tratamiento educativo de los conflictos sobre diversidad cultural y de género. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 30(2), 163-166. 0213-8646 https://hdl.handle.net/20.500.14352/123621 2530-3791 https://dialnet.unirioja.es/ejemplar/440574 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=27447325012 https://recyt.fecyt.es/index.php/RIFOP/issue/view/2859/227 https://produccioncientifica.ucm.es/documentos/5d1df61b29995204f76617fa Formación del profesorado para el tratamiento educativo de los conflictos sobre diversidad cultural y de género Teacher training for the educational treatment of conflicts related to cultural and gender diversity