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00925njm 22002777a 4500 dc Martín Palacio, María Eugenia author García Rodríguez, C. G author Bueno Álvarez, José Antonio author Avilés Dávila, Andrés Fernando author Dapello Perellano, B. author 2025-07-27 El objetivo del trabajo es relacionar las creencias/paradigmas del profesorado en torno a la educación en función de la variable género bajo el supuesto de que existen diferencias significativas entre hombres y mujeres en sus planteamientos. Se parte de las hipótesis que las mujeres tienen una mayor presencia de creencias/paradigmas de carácter cognitivo y Humanista y los hombres tienen una mayor presencia de creencias de carácter tradicional y conductual. Se realizó un diseño de corte transversal empleando una metodología cuantitativa mediante un estudio descriptivo, inferencial y correlacional. Participan 640 docentes (204 hombres y 436 mujeres) de educación secundaria. Se emplea el Cuestionario de creencias / paradigmas del Profesorado CPP de Domenech. (2011) que las diferencias en Cognitivas (centradas en el alumno), Humanistas (centradas en el proceso), Tradicionales (centradas en el profesor) y Conductuales (centradas en el producto). Los datos obtenidos indican que existen diferencias en función de la variable género siendo los profesores más propensos en mantener creencias de tipo Tradicional y las profesoras en mantener creencias de tipo Cognitivo y Humanista. Estas supuestas diferencias se relacionan con las posibles actitudes de prepotencia en los profesores frente a las profesoras. No obstante, a pesar de la existencia de diferencias respecto al actuar de las profesoras, las diferencias apreciadas no son significativas. Estos resultados son relativamente coincidentes con los obtenidos en exploraciones realizadas en torno a las creencias del profesorado en el análisis realizado con el modelo cultuaula que asume postulados afines a los planteados por Domenech que han sido utilizados en este trabajo. Martín Palacio, M. E., García Rodríguez, C.G., Bueno Álvarez, J. A., Avilés Dávila, A. F., Dapello Perellano, B. (2025). Relación de las creencias con la experiencia docente. En XII Congreso Internacional de Psicología y Educación CIPE 2025 (pp. 290-290). Universidad de Oviedo 978-84-10135-68-0 https://hdl.handle.net/20.500.14352/124272 https://cipe2025.es/ https://publicaciones.uniovi.es/visor/-/journal_content/56_INSTANCE_seK6/1302902/12933570 Relación de las creencias con la experiencia docente