2026-06-29T02:37:52Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/1245292025-10-06T23:54:28Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_18
La ricerizione della pedagogía lodiana in Spagna durante la transizione democrática
Ramos Zamora, Sara
Antatore, Lorenzo
Meda, Juri
Tonucci, Francesco
Los acontecimientos políticos y sociales que estaban sucediendo en España, hicieron que muchos maestros/as tuvieran como espejo y referente a otros países europeos, como Francia e Italia. En España, las políticas autoritarias favorecieron el impulso de un grupo de resistencia que apostó por un compromiso político dirigido a la transformación social. Durante los años 70-80 las influencias recibidas en España sobre el amplio movimiento de construcción de la reforma democrática, se produjeron cuando se estaba construyendo la democracia constitucional, con una fuerte movilización profesional y social a favor de la renovación progresista de la escuela. Mirar a países como Italia, inmersos en procesos democráticos, se convirtió en una esperanza para encontrar referentes para poner en marcha una democracia popular dirigida a una transformación profunda a todos los niveles. Ahí situamos la figura del maestro Mario Lodi en España, los contenidos de su propuesta pedagógica y de literaria infantil tuvieron un extraordinario valor internacional a través de Movimiento de Cooperazione Educativa (MCE) influyendo el educadores/as en España. Dichas propuestas se canalizaron a través de la prensa pedagógica y de sus libros traducidos por maestros y maestras conectados con los Movimientos de Renovación Pedagógica.
2025-10-06T12:10:29Z
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2024
book part
https://hdl.handle.net/20.500.14352/124529
XXXX-XXXX
ita
Ramos Zamora, S (2024). La ricerizione della pedagogía lodiana in Spagna durante la transizione democrática. En Mario Lodi, maetro, intellettuale, scrittore, pp. 75-86
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
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Madrid
Canocci editore