2026-06-01T01:26:32Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/1245462025-10-07T00:14:18Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_18
Los patios escolares: breve análisis histórico
Ramos Zamora, Sara
Ballesteros Velázquez, Belén
37
37(091)
37.013
371.3
Patio escolar
Historia de la educación
Espacios escolares
Historia de la Educación
Educación
Pedagogía
Métodos de enseñanza
5506.07 Historia de la Educación
5899 Otras Especialidades Pedagógicas
5801 Teoría y Métodos Educativos
Los patios escolares constituyen un lugar privilegiado de aprendizaje y relación, donde niños y niñas tienen mayores oportunidades de descubrimiento y exploración, juego libre, expresión y movimiento, autonomía y convivencia. Los patios no son escenarios neutros. La organización de los espacios y la disposición de sus elementos denotan un discurso y un sistema de valores. No ofrece las mismas posibilidades educativas un patio con suelo y elementos artificiales que un jardín. Por otra parte, la "naturalización" de lo que ocurre en los patios, apoyada en el argumento de ser "cosas y juegos de niños", ha legitimado durante décadas actitudes y comportamientos propios de un espacio jerarquizado donde se viven relaciones de poder que marcan las experiencias personales. Es en el momento actual cuando empieza a repensarse el diseño y uso de los patios escolares, recogiendo demandas urgentes de nuestra sociedad: sostenibilidad, inclusión, coeducación y participación comunitaria.
Depto. de Estudios Educativos
Fac. de Educación
TRUE
pub
2025-10-06T13:06:59Z
2025-10-06T13:06:59Z
2024
book part
VoR
https://hdl.handle.net/20.500.14352/124546
XXXX-XXXX
spa
GRADO
Ramos Zamora, S. (2024). Los patios escolares: Breve análisis histórico. En El patio es mi escuela (pp. 27-46). UNED - Universidad Nacional de Educación a Distancia.
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Madrid
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