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Arias Astray, Andrés Alonso González, David Cubillos Vega, Carla Campana, Melisa Brea Iglesias, Juan Peñaranda Colera, María Del Carmen De La Riva Picatoste, Beatriz Nunes Rodrigues, Renata Sánchez Hervás, Alba De la Osa Subtil, Iria 2025-10-08T05:57:19Z 2025-10-08T05:57:19Z 2025-09-01 https://hdl.handle.net/20.500.14352/124631 El proyecto PARES (Programa de Aprendizaje, Trabajo con Grupos y Redes de Inclusión Social), implementado entre enero y junio de 2025 ha logrado consolidar un espacio innovador de Aprendizaje-Servicio en colaboración con la Fundación Alapar, específicamente del centro de educación especial; e Intress, en el Centro de Rehabilitación Psicosocial Puente de Vallecas. Los resultados más significativos son los siguientes: -Participación: el estudiantado involucrado demostró mayor autonomía y habilidades prácticas, con mejoras significativas en sus calificaciones (casi el total ha obtenido la calificación de sobresaliente). -Los colectivos beneficiarios – tanto profesores, trabajadora social y participantes) reportaron niveles altos de satisfacción. Además, se ha valorado positivamente el acceso a espacios universitarios y espacios grupales destacando la percepción de "sentirse escuchados". -La colaboración con entidades del Tercer Sector permitirá replicar modelos de intervención en otros contextos. - Es importante destacar que algunos estudiantes manifestaron la voluntad de continuar con estas colaboraciones de manera voluntaria fuera del proyecto ApS. -Participación y presentación de ponencia en el Simposio IASWG 2025 para compartir buenas prácticas. - Preparación de 1 publicación en inglés para la Revista Groupwork. En conclusión, PARES ha demostrado ser un modelo efectivo para integrar teoría y práctica, fomentando tanto el aprendizaje crítico como la transformación social, en línea con los ODS 4, 10 y 17 spa open access PARES: Programa de Aprendizaje, tRabajo con grupos y REdes de inclusión Social service-learning project