<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><?xml-stylesheet type="text/xsl" href="static/style.xsl"?><OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd"><responseDate>2026-08-22T00:36:59Z</responseDate><request verb="GetRecord" identifier="oai:docta.ucm.es:20.500.14352/124631" metadataPrefix="rdf">https://docta.ucm.es/rest/oai/request</request><GetRecord><record><header><identifier>oai:docta.ucm.es:20.500.14352/124631</identifier><datestamp>2025-10-08T23:53:47Z</datestamp><setSpec>com_20.500.14352_1</setSpec><setSpec>col_20.500.14352_4</setSpec></header><metadata><rdf:RDF xmlns:rdf="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/rdf/" xmlns:ow="http://www.ontoweb.org/ontology/1#" xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/" xmlns:ds="http://dspace.org/ds/elements/1.1/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xmlns:doc="http://www.lyncode.com/xoai" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/rdf/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/rdf.xsd">
   <ow:Publication rdf:about="oai:docta.ucm.es:20.500.14352/124631">
      <dc:title>PARES: Programa de Aprendizaje, tRabajo con  grupos y REdes de inclusión Social</dc:title>
      <dc:creator>Arias Astray, Andrés</dc:creator>
      <dc:creator>Alonso González, David</dc:creator>
      <dc:creator>Cubillos Vega, Carla</dc:creator>
      <dc:creator>Campana, Melisa</dc:creator>
      <dc:creator>Brea Iglesias, Juan</dc:creator>
      <dc:creator>Peñaranda Colera, María Del Carmen</dc:creator>
      <dc:creator>De La Riva Picatoste, Beatriz</dc:creator>
      <dc:creator>Nunes Rodrigues, Renata</dc:creator>
      <dc:creator>Sánchez Hervás, Alba</dc:creator>
      <dc:creator>De la Osa Subtil, Iria</dc:creator>
      <dc:contributor>Ducca Cisneros, Linda Vanina</dc:contributor>
      <dc:description>El proyecto PARES (Programa de Aprendizaje, Trabajo con Grupos y Redes  de Inclusión Social), implementado entre enero y junio de 2025 ha logrado  consolidar un espacio innovador de Aprendizaje-Servicio en colaboración con  la Fundación Alapar, específicamente del centro de educación especial; e Intress, en el Centro de Rehabilitación Psicosocial Puente de Vallecas. 

Los resultados más significativos son los siguientes: 
-Participación: el estudiantado involucrado demostró mayor autonomía y  habilidades prácticas, con mejoras significativas en sus calificaciones (casi el  total ha obtenido la calificación de sobresaliente). 
-Los colectivos beneficiarios – tanto profesores, trabajadora social y  participantes) reportaron niveles altos de satisfacción. Además, se ha  valorado positivamente el acceso a espacios universitarios y espacios  grupales destacando la percepción de "sentirse escuchados". 
-La colaboración con entidades del Tercer Sector permitirá replicar modelos de intervención en otros contextos. 
- Es importante destacar que algunos estudiantes manifestaron la voluntad  de continuar con estas colaboraciones de manera voluntaria fuera del  proyecto ApS. 
-Participación y presentación de ponencia en el Simposio IASWG 2025 para  compartir buenas prácticas. 
- Preparación de 1 publicación en inglés para la Revista Groupwork. 

En conclusión, PARES ha demostrado ser un modelo efectivo para integrar  teoría y práctica, fomentando tanto el aprendizaje crítico como la  transformación social, en línea con los ODS 4, 10 y 17</dc:description>
      <dc:date>2025-10-08T05:57:19Z</dc:date>
      <dc:date>2025-10-08T05:57:19Z</dc:date>
      <dc:date>2025-09-01</dc:date>
      <dc:type>service-learning project</dc:type>
      <dc:identifier>https://hdl.handle.net/20.500.14352/124631</dc:identifier>
      <dc:language>spa</dc:language>
      <dc:relation>APS2024</dc:relation>
      <dc:rights>open access</dc:rights>
      <dc:coverage>east=-3.7896043; north=40.4306876; name=C6J6+75 Húmera, España</dc:coverage>
   </ow:Publication>
</rdf:RDF></metadata></record></GetRecord></OAI-PMH>