2026-06-08T04:21:21Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/1250432025-10-18T00:12:56Zcom_20.500.14352_1col_20.500.14352_4
López Ejeda, Noemí
Marrodán Serrano, María Dolores
Hernández Sánchez, María
Alonso Monge, Rebeca María Del Mar
Díez Orejas, Rosalía María
Navarro González De Mesa, Elisa
Jara Pérez, Josué
Esteras Gallego, Noemí
López Vázquez de la Torre, María de la O
García Vicente, Roberto
Ancos Pintado, Raquel
Hernando Ospina, Natalia
Pulido Vadillo, Mario
Pedrero Tomé, Roberto
Alaminos Torres, Ana
Fraile Migallón, Ismael
Fernández Villaba, Jorge
de Vicente Martínez, Gonzalo
Ramírez Cobo, Cristina
Estremera Sanz, Enrique
García Redondo, Alberto
del Campo Moreno, Rosa
Crespo Quevedo, Álvaro
2025-10-17T09:32:04Z
2025-10-17T09:32:04Z
2025-10-15
https://hdl.handle.net/20.500.14352/125043
El proyecto se desarrolló como una continuación del iniciado en 2017 (INNOVA-Docencia 18/2018) que se ha llevado a cabo durante siete ediciones. Se ha enmarcado en el campo de la Salud Pública, dirigido a personas en riesgo de exclusión social. A lo largo de esta edición se abordaron distintas enfermedades infecciosas y no infecciosas, así como temas relacionados con la nutrición. El proyecto tuvo un carácter multidisciplinar e interfacultativo, contando con la colaboración de profesores, investigadores, estudiantes y personal PTGAS de distintas facultades de la UCM y de varios hospitales de Madrid. Participaron estudiantes de diferentes grados y posgrados del ámbito de las Ciencias y Ciencias de la Salud.
La necesidad social abordada fue la vulnerabilidad de ciertos colectivos especialmente expuestos a diversas enfermedades y con escaso acceso a información sobre prevención y tratamiento. Además, se identificó la carencia de compañía y apoyo emocional en estos grupos. Los estudiantes universitarios estudiaron estas enfermedades y ofrecieron su ayuda y acompañamiento a las personas beneficiarias.
Los equipos estuvieron formados por 4-5 estudiantes de distintas titulaciones y cursos, que junto con dos tutores realizaron varias visitas a los centros sociales. Los estudiantes investigaron en profundidad el tema de interés asignado a su grupo, seleccionaron y analizaron críticamente películas para proyectar en los centros, prepararon materiales para los coloquios y elaboraron encuestas de evaluación, tanto para los beneficiarios como para los coordinadores. Además, se llevaron a cabo sesiones de formación con los alumnos sobre Aprendizaje-Servicio (ApS) y sobre la interacción con personas en situación de vulnerabilidad.
Los resultados de las encuestas realizadas a todos los participantes y de las memorias de los estudiantes mostraron un alto grado de consecución de los objetivos de aprendizaje previstos, incluyendo el refuerzo de contenidos académicos y el desarrollo de competencias transversales. En cuanto a los objetivos de servicio, se destacó la utilidad del proyecto en la atención, información y acompañamiento a colectivos desfavorecidos.
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Cine en compañía para prevenir enfermedades
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