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Cine en compañía para prevenir enfermedades López Ejeda, Noemí Marrodán Serrano, María Dolores Hernández Sánchez, María Alonso Monge, Rebeca María Del Mar Díez Orejas, Rosalía María Navarro González De Mesa, Elisa Jara Pérez, Josué Esteras Gallego, Noemí López Vázquez de la Torre, María de la O García Vicente, Roberto Ancos Pintado, Raquel Hernando Ospina, Natalia Pulido Vadillo, Mario Pedrero Tomé, Roberto Alaminos Torres, Ana Fraile Migallón, Ismael Fernández Villaba, Jorge de Vicente Martínez, Gonzalo Ramírez Cobo, Cristina Estremera Sanz, Enrique García Redondo, Alberto del Campo Moreno, Rosa Crespo Quevedo, Álvaro Valderrama Conde, María José Linares Gómez, María Valderrama Conde, María José Linares Gómez, María El proyecto se desarrolló como una continuación del iniciado en 2017 (INNOVA-Docencia 18/2018) que se ha llevado a cabo durante siete ediciones. Se ha enmarcado en el campo de la Salud Pública, dirigido a personas en riesgo de exclusión social. A lo largo de esta edición se abordaron distintas enfermedades infecciosas y no infecciosas, así como temas relacionados con la nutrición. El proyecto tuvo un carácter multidisciplinar e interfacultativo, contando con la colaboración de profesores, investigadores, estudiantes y personal PTGAS de distintas facultades de la UCM y de varios hospitales de Madrid. Participaron estudiantes de diferentes grados y posgrados del ámbito de las Ciencias y Ciencias de la Salud. La necesidad social abordada fue la vulnerabilidad de ciertos colectivos especialmente expuestos a diversas enfermedades y con escaso acceso a información sobre prevención y tratamiento. Además, se identificó la carencia de compañía y apoyo emocional en estos grupos. Los estudiantes universitarios estudiaron estas enfermedades y ofrecieron su ayuda y acompañamiento a las personas beneficiarias. Los equipos estuvieron formados por 4-5 estudiantes de distintas titulaciones y cursos, que junto con dos tutores realizaron varias visitas a los centros sociales. Los estudiantes investigaron en profundidad el tema de interés asignado a su grupo, seleccionaron y analizaron críticamente películas para proyectar en los centros, prepararon materiales para los coloquios y elaboraron encuestas de evaluación, tanto para los beneficiarios como para los coordinadores. Además, se llevaron a cabo sesiones de formación con los alumnos sobre Aprendizaje-Servicio (ApS) y sobre la interacción con personas en situación de vulnerabilidad. Los resultados de las encuestas realizadas a todos los participantes y de las memorias de los estudiantes mostraron un alto grado de consecución de los objetivos de aprendizaje previstos, incluyendo el refuerzo de contenidos académicos y el desarrollo de competencias transversales. En cuanto a los objetivos de servicio, se destacó la utilidad del proyecto en la atención, información y acompañamiento a colectivos desfavorecidos. 2025-10-17T09:32:04Z 2025-10-17T09:32:04Z 2025-10-17T09:32:04Z 2025-10-15 service-learning project https://hdl.handle.net/20.500.14352/125043 XXXX-XXXX spa APS2024 open access