2026-06-01T01:22:47Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/request

oai:docta.ucm.es:20.500.14352/1263572025-11-25T01:20:21Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_21

Itinerarios urbanos para la educación patrimonial en primaria: experiencia ciudadana y cultura (post)digital Sánchez Rivera, Jesús Ángel Pastor Blázquez, María Montserrat Bernal Bravo, Cesar 373.3 351.853 316.722 37.012 371.3 Itinerarios didácticos Patrimonio urbano Educación primaria Cultura postdigital Ciencias Sociales Educación Enseñanza primaria Métodos de enseñanza 58 Pedagogía 5801 Teoría y Métodos Educativos Resumen del libro: La educación patrimonial se presenta como un puente entre el pasado y el futuro, una herramienta esencial para comprender nuestra identidad colectiva y la riqueza cultural que nos rodea. Este libro se propone explorar las diversas facetas de la educación patrimonial, desde su definición y su importancia en la sociedad contemporánea hasta las metodologías y prácticas más efectivas para su implementación. A través de sus páginas, los lectores se embarcarán en un viaje que comienza con la conceptualización del patrimonio cultural, entendido no solo como un legado de monumentos y colecciones de arte, sino también como una amalgama de tradiciones, saberes y expresiones vivas que configuran nuestra visión del mundo. Se abordará el papel de la educación patrimonial en la formación de ciudadanos conscientes y responsables, capaces de valorar y proteger la diversidad cultural y natural que nos define. Con un enfoque interdisciplinario, este libro invita a educadores, estudiantes, profesionales del patrimonio y al público en general a reflexionar sobre la relevancia del patrimonio en nuestras vidas y a descubrir las estrategias que permiten su transmisión efectiva a las nuevas generaciones. Así, la educación patrimonial se revela no solo como un campo de estudio, sino como una práctica viva y dinámica, esencial para el desarrollo sostenible y la cohesión social. Este libro es una invitación a dialogar, a construir y a soñar con un futuro en el que el patrimonio cultural sea apreciado y preservado, no solo como un testimonio de nuestro pasado, sino como un pilar de nuestra identidad y un legado para el mañana. Esta obra compuesta de siete capítulos propone distintos usos educativos del patrimonio cultural para provocar una discusión con los autores y coordinadores del libro. Deseamos que sea una experiencia agradable viajar entre los textos seleccionados y que aporten un nuevo significado y uso del patrimonio cultural de nuestro estado. Depto. de Didáctica de las Ciencias Experimentales , Sociales y Matemáticas Fac. de Educación TRUE pub 2025-11-24T09:03:05Z 2025-11-24T09:03:05Z 2023 book part VoR https://hdl.handle.net/20.500.14352/126357 XXXX-XXXX spa Sánchez Rivera, J. Á. (2024). Itinerarios urbanos para la educación patrimonial en Primaria: experiencia ciudadana y cultura (post)digital. En Educación patrimonial desde la investigación y la práctica docente (pp. 29-39). Dykinson. Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ restricted access image/jpeg Dykinson