2026-09-30T15:18:21Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/1324142026-02-17T00:54:48Zcom_20.500.14352_1col_20.500.14352_5
Sánchez López, Bárbara
Villamarín López, María Luisa
Cedeño Hernán, Marina
Vallines García, Enrique
Ortiz Pradillo, Juan Carlos
Martín Muñoz, Jesús
De Lamo Velado, Irene
Macías Baena, Bradley
2026-02-16T11:31:03Z
2026-02-16T11:31:03Z
2025-12-31
https://hdl.handle.net/20.500.14352/132414
PIMCD270/24-25
Este trabajo presenta los resultados finales del Proyecto de Innovación Docente nº 270 (convocatoria 2024/25), cuyo objetivo principal ha sido constituir un grupo de trabajo para la identificación, experimentación y transferencia de herramientas digitales e Inteligencia Artificial (IA) en el Departamento de Derecho Procesal y Derecho Penal. La metodología empleada, de carácter participativo y aplicado, se estructuró en fases de diagnóstico, prospección tecnológica, experimentación y transferencia.
El diagnóstico inicial, realizado mediante encuestas a docentes y estudiantes, reveló un uso consolidado de las TIC tradicionales, pero una notable cautela compartida frente a la IA generativa debido a problemas de fiabilidad técnica y ética académica. Como respuesta a estas necesidades, el proyecto ha desarrollado un "Prompt-uario": un kit digital docente que sistematiza prompts y recursos para apoyar la docencia, la evaluación, la gestión académica y la investigación. Los resultados concluyen que, tanto profesorado como alumnado, requieren estrategias para transformar el uso de la IA de un mero generador de respuestas a un asistente de pensamiento crítico, garantizando el rigor jurídico y la integridad académica.
spa
open access
Kit de recursos digitales para la docencia del Derecho Procesal y Derecho Penal. Programas y asistentes telemáticos de apoyo a la docencia: selección, elaboración de cuaderno y jornada formativa departamental
teaching innovation project