2026-06-08T22:10:14Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/1324142026-02-17T00:54:48Zcom_20.500.14352_1col_20.500.14352_5
Kit de recursos digitales para la docencia del Derecho Procesal y Derecho Penal. Programas y asistentes telemáticos de apoyo a la docencia: selección, elaboración de cuaderno y jornada formativa departamental
Sánchez López, Bárbara
Villamarín López, María Luisa
Cedeño Hernán, Marina
Vallines García, Enrique
Ortiz Pradillo, Juan Carlos
Martín Muñoz, Jesús
De Lamo Velado, Irene
Macías Baena, Bradley
Sánchez López, Bárbara
Este trabajo presenta los resultados finales del Proyecto de Innovación Docente nº 270 (convocatoria 2024/25), cuyo objetivo principal ha sido constituir un grupo de trabajo para la identificación, experimentación y transferencia de herramientas digitales e Inteligencia Artificial (IA) en el Departamento de Derecho Procesal y Derecho Penal. La metodología empleada, de carácter participativo y aplicado, se estructuró en fases de diagnóstico, prospección tecnológica, experimentación y transferencia.
El diagnóstico inicial, realizado mediante encuestas a docentes y estudiantes, reveló un uso consolidado de las TIC tradicionales, pero una notable cautela compartida frente a la IA generativa debido a problemas de fiabilidad técnica y ética académica. Como respuesta a estas necesidades, el proyecto ha desarrollado un "Prompt-uario": un kit digital docente que sistematiza prompts y recursos para apoyar la docencia, la evaluación, la gestión académica y la investigación. Los resultados concluyen que, tanto profesorado como alumnado, requieren estrategias para transformar el uso de la IA de un mero generador de respuestas a un asistente de pensamiento crítico, garantizando el rigor jurídico y la integridad académica.
2026-02-16T11:31:03Z
2026-02-16T11:31:03Z
2025-12-31
teaching innovation project
https://hdl.handle.net/20.500.14352/132414
PIMCD270/24-25
spa
PIMCD2024
open access