2026-06-28T15:19:57Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/147562024-09-23T15:50:19Zcom_20.500.14352_1col_20.500.14352_5
Flipped learning (FL) en la educación universitaria
Barón Vioque, Susana
Huertas Rodríguez, Evelio
Vicente Pérez, Francisco de
Manzanero, Antonio L.
Cabezas González, María Almudena
Palomo Seldas, Rubén
Díaz Berciano, Cristina
González Almendros, José Luis
El objetivo general del presente proyecto de innovación educativa consiste en comparar en varios parámetros dos modelos metodológicos en la docencia: Flipped learning (FL) vs metodología tradicional (T).
Flipped learning (FL), o aprendizaje inverso, está basado en la transferencia de los procesos de aprendizaje fuera del aula, empleando y dirigiendo el tiempo de docencia directa dentro del aula a favorecer otros procesos de adquisición y práctica de conocimientos. Implica el diseño de tareas previas al tiempo en aula. en el presente proyecto,se ha observado una mayor preferencia por parte de los estudiantes por el FL, aunquelos resultados académicos no difieren significativamente a favor de ninguna de ellas, ni en la valoración del profesorado, que es positivo para ambas metodologías.
2023-06-17T14:39:40Z
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2018-10-01
teaching innovation project
https://hdl.handle.net/20.500.14352/14756
269
spa
PIMCD2017
open access