2026-06-27T15:35:02Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/148392025-08-29T13:14:58Zcom_20.500.14352_1col_20.500.14352_5
Lambea Rueda, Ana
Grau Ruiz, María Amparo
Sánchez-Urán Azaña, María Yolanda
Amesti Mendizábal, Christi
Briones Martínez, Irene María
Callejo Rodríguez, Carmen
Muñoz García, Carmen
Iglesia Monje, María Isabel De La
Fernández Cano, Ana Cristina
López Ruiz, Tomás Enrique
Vázquez Muiña, Tania
Fernández Guadaño, Josefina
García Carretero, Belén
Verdesoto Gómez, Marta María
Moreno Mancebo, Manuela Asensia
Peña Velasco, Gaspar De La
Martín Fernández, Francisco Javier
Falcón Tella, Ramón
Gutiérrez-Solar Calvo, Beatriz Inmaculada
Fernández De La Iglesia, Elena
Sánchez-Castro Marín, Manuel Alejandro
2023-06-17T14:42:10Z
2023-06-17T14:42:10Z
2019
https://hdl.handle.net/20.500.14352/14839
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Se trata de identificar las necesidades no resueltas y otras cuestiones de interés, y proponer la utilización del asistente virtual como herramienta de apoyo en el acceso, la formación presente y futura, con carácter permanente, al alumno y al profesor; ello supone su utilidad en el momento presente y en el futuro, como herramienta de formación y acceso permanente.
La originalidad del Proyecto estriba precisamente en el planteamiento de la incorporación de la asistencia virtual e inteligencia artificial para la asistencia y apoyo a los alumnos y profesores. El uso de la tecnología es cada vez más mayor, y puede revertir en beneficio al alumno desde una perspectiva más amplia de la que un profesor individualmente puede ofrecerle; se lograría así el acceso a la información con una intervención humana mínima, en cualquier momento y en cuestiones generales de amplio espectro, al que cada profesor en su especialidad no llega a abarcar, y los programas voluntarios de mentorías tampoco.
spa
open access
¿Necesitamos un asistente virtual para apoyo y formación permanente de profesores, alumnos y egresados en nuestra página web?
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