2026-06-08T09:33:15Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/148552024-11-11T16:40:55Zcom_20.500.14352_1col_20.500.14352_5
Peña Martínez, Juan
Rosales Conrado, Noelia
Sánchez Gómez, Pedro Juan
García Núñez, Iván
Herrero Ojalvo, Ignacio Gilberto
2023-06-17T14:42:48Z
2023-06-17T14:42:48Z
2019-05-10
https://hdl.handle.net/20.500.14352/14855
47
En el presente proyecto se han rediseñado las prácticas de Física del grupo bilingüe para que los estudiantes apliquen el doble enfoque Ciencia-Tecnología-Ingeniería-Matemáticas (CTIM) y Aprendizaje Integrado de Ciencias en Lengua Extranjera (AICLE). Asimismo, se ha recabado su valoración para futuros trabajos.
In the present project the physics experimental activities of the bilingual group have been redesigned in order that the students apply the double approach of Science-Technology-Engineering-Mathematics (STEM) and Content and Language Integrated Learning (CLIL). Likewise, his assessment has been collected for future work.
spa
open access
Integración de los enfoques AICLE y CTIM en las actividades experimentales del grupo bilingüe de la Facultad de Educación
teaching innovation project