2026-08-20T02:02:49Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/203662023-09-28T15:01:26Zcom_20.500.14352_1col_20.500.14352_5
D´Angelo Menéndez, Estela Josefa
Gonzalo Muñóz, Valentín
Benítez Sastre, Laura
Sobrino Callejo, María Rosa
Neira D Angelo, Juan Manuel
Rodríguez García, Lara
Pérez Martín, Sandra
2023-06-18T01:18:10Z
2023-06-18T01:18:10Z
2017
https://hdl.handle.net/20.500.14352/20366
177
El alumnado de referencia está predispuesto a aprendizajes dependientes a pesar de los cambios en la metodología universitaria. Se pretende innovar en este campo diseñando un programa de tutorización entre iguales en el contexto de cada asignatura.
spa
open access
Dependencia en los estilos de aprendizaje del alumnado de Educación Primaria e Infantil: el avance hacia un desarrollo competencial autónomo a través del uso de materiales de aprendizaje y evaluación a través de la tutorización entre iguales
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