2026-08-20T02:03:38Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/26392023-08-02T09:07:52Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_18
García Morales, Izcóatl Tlacaélel
Andrés Ortiz, Rafaela
Quiroz Castro, Karla Mariela
Alvarado García, Galileo
2023-06-16T13:08:45Z
2023-06-16T13:08:45Z
2022-11
978-607-99594-3-2
doi.org/10.56162/transdigitalb6
https://hdl.handle.net/20.500.14352/2639
https://www.editorial-transdigital.org/libros/ser-docente-en-tiempos-de-pandemia-experiencias-desde-la-practica-educativa/
La pandemia por COVID-19 es un hecho histórico que obligó al mundo a cambiar la dinámica de la presencialidad a través de la suspensión y adaptación de diversas actividades a la virtualidad. Los efectos de este fenómeno han impactado no sólo en los ámbitos social, económico o cultural, sino también en el educativo. El proceso de enseñanza-aprendizaje en modalidad virtual generó múltiples desafíos para las y los docentes, ya que exigió la modificación de su práctica educativa. A través de los testimonios de 10 profesoras y 7 profesores de la Universidad Mesoamericana, la obra colectiva “Ser docente en tiempos de pandemia” relata los retos, cambios y necesidades a los que se enfrentaron y que impactaron de forma significativa en la construcción de conocimiento del alumnado, mismo que fue acompañado en este proceso por la mirada profesional y humana de todas y todos quienes se adaptaron a las diversas exigencias, fundamentalmente tecnológicas, que impuso la pandemia.
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Ser docente en tiempos de pandemia; experiencias desde la práctica educativa
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