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ApS Voluntariado Social Sostenible Aprender haciendo un servicio a la comunidad (I) Miguel Vicente, Carmen Ramos Sánchez, Mabel Castillo Charfolet, Aurora Bel Durán, Paloma Belope Nguema, Sabina Cury, Silvia Patricia Deltell Escolar, Luis Fuentes Fernández, Rubén Martínez Madrid, Carmen Belén Medina Sánchez, María Ángeles Gallinal Moreno, Ana María Lejarriaga Pérez De Las Vacas, Gustavo Raúl Martín López, Sonia Lobato Rincón, Luis Lucio Moñivas Lázaro, Agustín Riomoros Callejo, María Isabel Sanz Landaluce, Jon Sarasola Sánchez Serrano, José Luis Durán Pilo, Antonia Calles de los Mozos, Fernando Quispe Limachi, Delia Magalena Pérez Estévez, Leila Quishpe Pillajo, Andra Marina Baldeón Aquije, Michel Amalia Rosero Guerra, Marcheline Montes Arena, Daniela Canalles Quaroni, Carlos Vicente Méndez Luque, María Dolores Alcain Oyqrzun, Elena Almoguera Sánchez, Pedro Cano Pérez, Antonio Calvo Duro, Cristina Santos Heredero, Almudena Noreña Arroyave, Andrea Quispe de a Cruz, Isabel Montoya Armisen, Laura Montoya Torres, Eva Nuñez Arias, Sindy Estefania Jiménez Rodríguez, Virginia Leyra Fatou, María Begoña Hernández Munuera, María del Mar Objetivo principal de este primer proyecto piloto de “ApS Voluntariado Social Sostenible. Aprender haciendo un servicio a la comunidad” (en adelante ApS VSS) ha sido implementar el voluntariado social sostenible en la Facultad de Trabajo Social para desarrollar capacidades y competencias genéricas y específicas, que les permita a las y los participantes reafirmarse socialmente y que les capacite para transmitir la importancia de la Agenda 2030. Se fusionan varias capacidades, para canalizar acciones enmarcadas y ser embajadores/as de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (en adelante ODS), teniendo presente el contexto de la COVID-19. A través de la metodología innovadora del Aprendizaje-Servicio se han conseguido los objetivos propuestos ya que se ha buscado promover un encuentro para el trabajo conjunto, desarrollando capacidades humanas a través de la conexión entre la individualidad de las personas, el trabajo grupal y comunitario. Los fundamentos del Trabajo Social han sido necesarios para trabajar un enfoque de derechos, valores y compromiso. Además, se han desarrollado habilidades para la vida desde la educación popular, abordando diversos enfoques y recursos como la educación eco-social, el diseño universal del aprendizaje, los entornos inclusivos, la lectura fácil y los huertos eco-didácticos. En el proyecto ha participado un grupo formado por estudiantes de diferentes cursos del grado y máster de Trabajo Social de la Universidad Complutense de Madrid y por personas externas a la universidad que tienen diversidad intelectual. Además, han participado de forma especial estudiantes de las facultades de Bellas Artes y de Estudios Estadísticos en actividades puntuales del proyecto. Como Servicio a la Comunidad, se propuso a los y las participantes el reto de que fueran embajadores/as de los Objetivos del Desarrollo Sostenible (ODS), compartiendo su mensaje al resto de estudiantado universitario y comunidad, mediante no solo el conocimiento científico, sino también desde el reconocimiento a los demás: cultura, saberes y procesos distintos a los nuestros. Para ello, y mediante el lenguaje de las artes escénicas y de la lectura fácil, los y las participantes, junto con la compañía de Teatro La Tramoya, prepararon una obra de teatro, adaptación de la obra de Miguel de Cervantes y Saavedra, “Quijote cabalga con los ODS” Por último, en la 1ª edición del proyecto de ApS “Voluntariado Social Sostenible. Aprender haciendo un servicio a la comunidad” como se han conseguido los objetivos propuestos e incluso en algunos casos ha superado las expectativas previstas, se puede resumir en las actividades que se presentan en el anexo 1. Además de la formación recibida al estudiantado inscrito/a en la actividad, tal y como se ha citado, se han materializado los ODS en la obra teatral y una actividad pedagógica en relación con los ODS. 2023-06-16T09:51:27Z 2023-06-16T09:51:27Z 2023-06-16T09:51:27Z 2022-06-11 service-learning project https://hdl.handle.net/20.500.14352/275 XXXX-XXXX 9 spa APS2020 open access