2026-06-27T12:21:50Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/28332024-09-16T14:11:11Zcom_20.500.14352_1col_20.500.14352_5
Docta Complutense
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Cano Barquilla, María Pilar
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Jiménez Ortega, Vanesa
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Fernández Mateos, María Del Pilar
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Virto Ruiz, Leire
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Pérez De Miguelsanz, María Juliana
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Gimeno Longas, María José
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Mayor De La Torre, Pilar
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Bringas Bollada, María
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Esquifino Parras, Ana Isabel
2023-06-16T13:11:40Z
2023-06-16T13:11:40Z
2022
https://hdl.handle.net/20.500.14352/2833
111
En los últimos años, se han descrito numerosas experiencias que detallan los efectos beneficiosos del uso de La metodología flipped classroom (clase al revés, aula invertida o flipped learning model) en la enseñanza universitaria. Por ello, un grupo de profesores de la Facultad de Medicina (Universidad Complutense de Madrid, UCM) y un médico del Servicio de Medicina Intensiva del Hospital Clínico San Carlos diseñaron y utilizaron distintos mini-vídeos como material audiovisual en la docencia de algunos temas de la asignatura de Bioquímica Humana mediante el enfoque pedagógico de la clase invertida. Tras su uso en el aula, los estudiantes manifestaron un alto grado de satisfacción por la incorporación de esta metodología en los seminarios que se imparten en esta asignatura del Grado de Medicina.
spa
La clase invertida en el Grado de Medicina: el uso de minivídeos
teaching innovation project
URL
https://docta.ucm.es/bitstreams/33e55c4d-dfaa-4fb9-bc79-5f6d52cde739/download
File
MD5
256a729bb82bc9da6f8fe5bb0f10d521
298776
application/pdf
Memoria final Proyecto de Innovación_111.pdf
URL
https://docta.ucm.es/bitstreams/5a8df27e-ffb0-498e-b9b0-c96d6b7464f3/download
File
MD5
14b4f777939269064fd2c435e5729c52
31964
text/plain
Memoria final Proyecto de Innovación_111.pdf.txt