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Docta Complutense author Franganillo Álvarez, Alejandra author Sanz Ayán, Carmen author García García, Bernardo José author Marechaux, Benoit Andre Fernand author Quevedo Sánchez, Alejandro author Hernández Casado, Cristina author Bravo Sánchez, Sergio author Bergaz Álvarez, Andrea author Ramiro Ramírez, Sergio author Tello Hernández, Esther author Álvarez García, Francisco Javier author Álvarez García, Beatriz author Saavedra Arias, Rebeca author García Montón, Alejandro author Belmonte Hernández, Sergio author Corredera Nilsson, Enrique author Granda Carrasco, Paloma Noelia author Santiago Hernández, Alfonso 2023-06-16T13:11:59Z 2023-06-16T13:11:59Z 2022-06-28 https://hdl.handle.net/20.500.14352/2861 241 El proyecto de innovación propuesto tiene como objetivo aplicar las numerosas ventajas derivadas de las metodologías activas de enseñanza a diversas asignaturas de Historia e Historia del Arte en los grados y posgrados que se imparten en las Facultades de Geografía e Historia y Filología de distintas Universidades españolas y extranjeras, en modalidad presencial y virtual. La potencialidad del ABP en sus distintas vertientes (problemas y proyectos) y del Aprendizaje cooperativo, capaces de estimular en los alumnos la adquisición de destrezas y competencias relacionadas con el desarrollo intelectual autónomo, la inclusión, la capacidad de liderazgo y el espíritu creativo, ha sido constatada en los últimos años en todos los campos de la Enseñanza oficial. Sin embargo, en el ámbito universitario ⸺especialmente en nuestra disciplina⸺ todavía parecen primar métodos educativos más tradicionales y/o convencionales que se alejan de la realidad social, intereses e inquietudes de nuestros alumnos. En razón de ello, planteamos una alternativa metodológica capaz de estimular en los discentes no sólo las competencias genéricas y específicas propias de la Historia como disciplina, sino también otras capacidades de carácter transversal a la docencia universitaria, como la asertividad, la tolerancia ante la diversidad y el espíritu crítico, que consideramos imprescindibles en el proceso de maduración intelectual de todo estudiante. El grupo está configurado con profesores universitarios que imparten docencia en distintos lugares que se encuentran en distintos niveles de la carrera universitaria (desde Catedráticos hasta Profesores Ayudantes Doctores); contratados pre y posdoctorales y estudiantes, todos ellos especialistas en varias disciplinas: Historia Moderna, Historia Medieval, ¿Historia Contemporánea?, Historia del Arte y Arqueología. spa Metodologías activas de enseñanza aplicadas a la docencia en Historia teaching innovation project URL https://docta.ucm.es/bitstreams/6a120e7a-e6dc-4504-8681-7b3da34c73b3/download File MD5 5d7b7bfc1fcdf4b9e28784dc0f9f5025 2494764 application/pdf Memoria final del proyecto de Innovación-241_curso_2021_2022.pdf URL https://docta.ucm.es/bitstreams/f09a5606-86be-447d-ac3d-ff8b5551134d/download File MD5 5388c7b854f26b03c124b03f2b3738e4 50824 text/plain Memoria final del proyecto de Innovación-241_curso_2021_2022.pdf.txt