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00925njm 22002777a 4500 dc Martín Hernández, Rut author Fluxá Álvarez Miranda, Bárbara Inmaculada author Xiao, Xirou author Alfonso Bouhaben, Miguel author Andrés Arias, Juan de author Balzi, Leticia author Benavides Téllez, Lidia author Castellano San Jacinto, Tania author Paz Ricciardi, Daniela author Castillejo Higueras, Mar author De Blas Ortega, Mariano Marcelino author García Varas, Ana author Gómez Carpizo, Rebeca author Hernández González, Pilar del Puerto author Iribas Rudin, Ana Eva author Martí Marí, Silvia author Martínez Luna, Sergio author Mateo León, José Enrique author Moreno Teva, María Linarejos author Morilla Chinchilla, Santiago author Munárriz Ortiz, Jaime author Murillo Ligorred, Víctor author Rey Somoza, Nuria author Rodríguez Domínguez, Ignacio author Saínza Fraga, Bárbara author 2022-09-30 Esta memoria presenta el desarrollo y los resultados del proyecto de Innovación “Dinámicas colectivas de base creativa en procesos universitarios de enseñanza-aprendizaje en artes” concedido en la Convocatoria Docentia UCM 2021-22. En el marco del mismo se han generado una serie de dinámicas educativas en el contexto universitario de los estudios de arte y áreas afines durante el curso académico 2021-22. Se han creado e implementado una serie de prácticas docentes en las asignaturas impartidas por las y los participantes en el proyecto, a partir de los vínculos que se establecen entre los procesos artísticos y las metodologías de enseñanza-aprendizaje en las enseñanzas universitarias de arte. La premisa del proyecto planteaba las potencialidades de ampliar los ámbitos de acción de la innovación docente en la Universidad, determinando el papel significativo de los modos de hacer de prácticas que se están desarrollando en los espacios de producción artística y cultural en las metodologías docentes en el EEES. Se trataba de apostar, así, por un acercamiento a la innovación múltiple, entendido como una relación de nodos entre estudiantes, docentes, educadoras/es, instituciones académicas e instituciones artísticas, entendiendo que dichos ejes quedaban vertebrados por los modos de hacer y las metodologías propias de cada ámbito de actuación que podían ponerse en diálogo para nutrirse mutuamente más allá de sus contextos de inserción determinados institucionalmente. https://hdl.handle.net/20.500.14352/2979 213 Dinámicas colectivas de base creativa en procesos universitarios de enseñanza-aprendizaje en artes