2026-06-27T11:27:53Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/367952025-08-29T13:20:29Zcom_20.500.14352_1col_20.500.14352_5
Docta Complutense
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Otero García Castrillón, Carmen
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García López, Julio Antonio
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López Martín, Ana Gemma
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Perea Unceta, José Antonio
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Cordero Álvarez, Clara Isabel
2023-06-19T16:17:33Z
2023-06-19T16:17:33Z
2015
https://hdl.handle.net/20.500.14352/36795
290
El proyecto, centrado en la inversión en el aula, se ha basado en la aplicación del método socrático. Antes de iniciarse el curso, todos los profesores involucrados en este proyecto han intercambiado pareceres y experiencias sobre los mecanismos que estimulan la curiosidad, el interés y, a partir de ahí, la búsqueda, con las preguntas, lecturas y debates. Más allá de la delimitación de los contenidos y de los materiales básicos para el seguimiento de cada una de las asignaturas y la presentación de los fundamentos estructurales y sustantivos elementales de cada asignatura, la elaboración de cronogramas con la programación de lecturas y trabajos, junto con la formulación en clase de preguntas de arranque a los propios alumnos, han sido las herramientas básicas del equipo innovador.
spa
Inversión en el aula: “la flipped classroom como técnica de aprendizaje en el Máster en Derecho Internacional"
teaching innovation project
URL
https://docta.ucm.es/bitstreams/0ea7f337-cc86-44ad-9d1c-3c063f9a84ff/download
File
MD5
1bad70621ad06ae8d54e31e49082a425
18122009
application/pdf
MEMORIA FLIPPING CLASSROOM MDI.pdf
URL
https://docta.ucm.es/bitstreams/6133e7d8-cd14-49f0-88df-54934704cf40/download
File
MD5
4c6c950b9a4bc3b792ba8a720f020097
25049
text/plain
MEMORIA FLIPPING CLASSROOM MDI.pdf.txt