2026-06-29T07:34:29Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/373632023-09-13T15:41:07Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_22
Docta Complutense
advisor
Nafría López, Evaristo Alejandro
advisor
Antón Ares, Paloma
author
Meléndez Tamayo, Carlos Fernando
2023-06-19T16:25:18Z
2023-06-19T16:25:18Z
2013-03-21
https://hdl.handle.net/20.500.14352/37363
En el presente estudio se analiza las plataformas educativas y la Web 2.0 desde la perspectiva educativa y el sentido de la innovación dentro de la educación, con la incorporación de las TIC en el aula, y específicamente con varios de sus elementos: aulas virtuales, herramientas de la Web 2.0, redes sociales entre otras. El presente trabajo se ha organizado en ocho capítulos en los que se inicia con un estudio sobre las plataformas educativas universitarias, tipos y características, las cuales permiten conocer y
describir las mismas. Posteriormente, sobre las herramientas de la Web 2.0 aplicadas al ámbito educativo, tipos, usos y aplicaciones. En el tercer capítulo analizaremos las redes sociales en educación desde un enfoque didáctico. Es necesario identificar la posibilidad de integrar redes sociales y los entornos virtuales de aprendizaje con la plataforma educativa. A continuación se desarrolla la parte del estudio de campo en donde explicamos los instrumentos, el software a utilizar, identificando los elementos, para pasar al análisis e
interpretación y el desarrollo de las conclusiones y
recomendaciones. En el capítulo octavo se ha diseñado una
propuesta de integración mediante pastillas didácticas de las herramientas de la Web 2.0 y la plataforma educativa.
spa
Plataformas virtuales como recurso para la enseñanza en la universidad: análisis, evaluación y propuesta de integración de moodle con herramientas de la web 2.0
doctoral thesis
URL
https://docta.ucm.es/bitstreams/8cd53b7d-5fe6-4735-9738-33f1c8dda753/download
File
MD5
b053cbff41849728a714618a94654dcc
5804031
application/pdf
T34367.pdf
URL
https://docta.ucm.es/bitstreams/792e2385-1304-4071-8ed9-4d1127a45ff8/download
File
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596576
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