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Evaluación y participación en el proceso de enseñanza-aprendizaje Ramos Feijóo, Clarisa Ariño Altuna, Miren Garcia Sanpedro, Mª Jose Lorenzo Garcia, Josefa Munuera Gómez, María Del Pilar Vicerrectorado Estudios, Universidad de Alicante Evaluación Calificación Participación Coordinación Calidad Enseñanza de las Ciencias Sociales Métodos de enseñanza Métodos de investigación en educación Pedagogía Enseñanza universitaria 6104.02 Métodos Educativos 58 Pedagogía 5801.08 Enseñanza Programada La red INTERUNIVERSITARIA PARA LA DIDÁCTICA EN TRABAJO SOCIAL (MODALIDAD I) acumula una experiencia como grupo, de tres cursos académicos, a lo largo de los cuales ha podido recoger una serie de datos sobre la incorporación de las competencias a las titulaciones de grado. En los objetivos formulados para el curso 2011-2012, se planteó por un lado, la explotación y comparación de los datos obtenidos en los cursos anteriores, así como la evaluación comparativa del instrumento para la coordinación y mejora de la calidad docente y por otro lado la difusión de los hallazgos que la red ha hecho. En la presente memoria se recoge la caracterización y principales resultados del estudio “Análisis de la integración de la evaluación por competencias en las titulaciones de grado adaptadas al EEES” (Res. EA2010-0199). El estudio desarrollado por la Red contó con la colaboración de profesores e investigadores de diez universidades españolas. El análisis de los resultados obtenidos a partir de la aplicación del M.E.C.U. (Modelo de Evaluación de la integración de la formación por Competencias en la Universidad, García-SanPedro, 2010) y de otros instrumentos se describe en esta memoria en Trabajo Social. Depto. de Trabajo Social y Servicios Sociales Fac. de Trabajo Social TRUE pub 2023-06-20T05:48:26Z 2023-06-20T05:48:26Z 2013 book part https://hdl.handle.net/20.500.14352/45665 XXXX-XXXX spa open access application/pdf Vicerrectorado de Estudios, Formación y Calidad. Instituto de Ciencias de la Educación (ICE).