2026-06-27T06:06:05Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/460042024-11-13T16:16:04Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_20
Matesanz Del Barrio, María
López Alonso, María Covadonga
Fernández-Pampillón Cesteros, Ana María
De Miguel García, Elena
2023-06-20T06:04:53Z
2023-06-20T06:04:53Z
2009-07-13
https://hdl.handle.net/20.500.14352/46004
http://www.iiis.org/iiis/
El cambio metodológico que están abordando las universidades en Europa, como consecuencia de la introducción de nuevos enfoques educativos y la implantación de las nuevas tecnologías en el ámbito docente, obliga a apoyar y asumir nuevas formas de entender la construcción y comunicación del conocimiento. En particular, la implantación de tecnologías específicas del ámbito docente, como son los campus virtuales, hace necesaria la compatibilidad de métodos y tecnologías. Uno de los desarrollos que se han mostrado más eficaces son las plataformas b-learning, que permite a profesores y alumnos combinar enseñanza presencial con una enseñanza flexible. La especificidad de las enseñanzas universitarias lleva a la creación de espacios metodológicos apropiados a las necesidades de alumnos y profesores. En este marco es en el que hemos desarrollado el espacio E-Ling, que presentamos en este artículo, modelo mixto que compagina acertadamente presencia física con enseñanza a distancia en línea. Se trata de un entorno plural de comunicación que resulta innovador, ya que se han diseñado estrategias específicas b-learning y metodologías dinámicas con el fin de lograr un aprendizaje efectivo de la Lingüística, tanto en la enseñanza general como en la iniciación a la investigación. Esta metodología significa un cambio de paradigma en la Enseñanza Superior.
spa
open access
Metodología, aprendizaje y comunicación del conocimiento. Creación de un espacio virtual de Educación Superior
conference paper