2026-06-01T01:54:36Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/479742023-09-15T08:36:54Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_22
El uso del periódico para la enseñanza y el aprendizaje de la escritura de textos argumentativos en cuarto curso de la enseñanza secundaria obligatoria
Agosto Riera, Silvia Eva
Alvarez Angulo, Teodoro
821.134.2:37.02(043.2)
Lengua española
Didáctica
Prensa y educación
Géneros periodísticos
Argumentación
Enseñanza secundaria obligatoria
Didáctica
Lengua española
58 Pedagogía
Tesis de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación, Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura, leída el 27-06-2011
La producción de textos escritos es la habilidad que presenta más problemas y peores resultados en las evaluaciones de los escolares en Primaria y Secundaria en España, pese a que es un aspecto central que debe ser aprendido en la escuela, fundamentalmente en la educación obligatoria. Por este motivo, esta tesis busca reflexionar sobre la enseñanza y el aprendizaje de la escritura de la argumentación y brindar al profesor una herramienta de trabajo para mejorar la comprensión y la producción de los textos argumentativos en el aula a partir del análisis y la elaboración de géneros periodísticos de opinión. Para ello se desarrollarán los aspectos teóricos implicados y se implementará una estrategia de intervención en las aulas.
Depto. de Didáctica de las Lenguas, Artes y Educación Física
Fac. de Educación
TRUE
pub
2023-06-20T06:48:18Z
2023-06-20T06:48:18Z
2011-12-15
2011-06-27
doctoral thesis
https://hdl.handle.net/20.500.14352/47974
XXXX-XXXX
spa
open access
application/pdf
Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones