2026-06-08T03:24:04Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/506762023-08-28T07:03:24Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_15
Sistema de creencias sobre las matemáticas en alumnos de secundaria
Williams, León C.
Gómez Chacón, Inés María
51:37
Estudios comparativos
sistemas de creencias de los estudiantes de Matemáticas
Cambios en las creencias
conceptualización y medidas de creencias
Estudiantes de Secundaria.
Enseñanza de las Matemáticas
En este artículo se describen la estructura y la naturaleza de los sistemas de creencias de un grupo de
estudiantes de Secundaria en España y en Bélgica (Flandes) elicitadas a través de un cuestionario diseñado
para este fin desde un enfoque sistémico. El cuestionario Mathematics-Related Beliefs
Questionnaire (MRBQ) mide cuatro dimensiones de sistema de creencias en matemáticas: creencias
sobre el papel y el funcionamiento del profesor, creencias sobre el significado y la competencia en
Matemáticas, creencias sobre la matemática como actividad social, creencias sobre las matemáticas
como un dominio de excelencia.
Se identifican las relaciones entre creencias, género, rendimiento y opción de estudio elegida por los
estudiantes.
Depto. de Álgebra, Geometría y Topología
Fac. de Ciencias Matemáticas
Instituto de Matemática Interdisciplinar (IMI)
TRUE
pub
2023-06-20T10:35:19Z
2023-06-20T10:35:19Z
2007
journal article
https://hdl.handle.net/20.500.14352/50676
1130-2496
spa
open access
application/pdf
Editorial de la Universidad Complutense