2026-06-27T16:03:31Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/51052024-09-13T14:57:09Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_20
Docta Complutense
author
Fuentes Peñaranda, Yolanda
author
Álvarez Méndez, Ana María
author
Angulo Carrére, María Teresa
author
Cristóbal Barrios, Jesús
author
Álvarez Vázquez, María Del Pilar
2023-06-16T14:48:25Z
2023-06-16T14:48:25Z
2021-09-02
https://hdl.handle.net/20.500.14352/5105
La adaptación de la docencia a entornos totalmente virtuales debida a la pandemia de la COVID-19 ha supuesto un reto para toda la comunidad universitaria. Es importante conocer las consecuencias que tuvo desde el punto de vista académico para extraer conclusiones fundadas.
Este trabajo compara el uso realizado del campus virtual (CV) por estudiantes de Ortopodología I, asignatura de 2º curso del Grado de Podología de la Universidad Complutense de Madrid, durante los cursos académicos 2017/18 y 2019/20 y analiza su relación con el rendimiento académico.
Se anonimizaron, depuraron y procesaron los 94.564 registros generados en Moodle por los 198 estudiantes matriculados en Ortopodología I (43,12% en 2017/18; 56,88% en 2019/20). Se analizaron las variables: visitas diarias, frecuencia de accesos a recursos, accesos a URLs externas, cuestionarios, tareas, foros, wikis y glosarios y a los estudiantes se les agrupó en 4 categorías según sus calificaciones.
Los resultados indican que en 2017/18 realizaron un uso horario y semanal más equilibrado de las diferentes herramientas del CV, mientras que en 2019/20 centraron su uso en un día a la semana y en actividades concretas como glosarios, tareas y cuestionarios. Todos los parámetros muestran un rendimiento académico claramente superior en 2019/20 (menor tasa de suspensos y no presentados, y mejores calificaciones).
La adaptación forzada a la docencia en remoto en el segundo semestre del curso 2019/20 ha provocado un mayor uso del CV, si bien solo los estudiantes con mejores calificaciones han realizado un uso homogéneo y equilibrado. No obstante, todo el alumnado se benefició de la evaluación telemática al mejorar claramente sus notas.
spa
Uso del Campus Virtual y Rendimiento Académico en estudiantes del Grado de Podología, antes y durante la pandemia de la COVID-19
conference poster
URL
https://docta.ucm.es/bitstreams/7983ed79-4f1d-4417-bd62-1d91acaafab7/download
File
MD5
5b38f025bede5d26952262d97fdab010
8515792
application/pdf
Nuevo_Póster_FuentesY_et_al._Comparativa_Ortopodología_JornadasMurcia.pdf
URL
https://docta.ucm.es/bitstreams/e7de696a-3ab5-4069-84aa-e93e0e4658b5/download
File
MD5
927ad4dcf845e742659803b96c1f0772
6090
text/plain
Nuevo_Póster_FuentesY_et_al._Comparativa_Ortopodología_JornadasMurcia.pdf.txt