2026-06-29T07:22:59Zhttps://docta.ucm.es/rest/oai/requestoai:docta.ucm.es:20.500.14352/516182024-07-16T15:35:02Zcom_20.500.14352_14col_20.500.14352_15
El Power Point en el aula (de geología):¿punto y final del aprendizaje crítico?
Power Point Programs in the (Geology) Classroom: Is this the End of Critic Learning?
Anguita Virella, Francisco
372.85
Didáctica de la Ciencias Naturales
Ordenadores en la enseñanza
Natural history-Science-Study and teaching
Geología
2506 Geología
Como ha sucedido con otras novedades tecnológicas aplicadas a la educación, los programas Power Point han sido aceptados acríticamente por muchos profesores, especialmente en las universidades. En este artículo analizo brevemente los pros (teóricos) y contras (muy reales) de esta tecnología empresarial aplicada abusivamente al mundo de la educación.
As it happened with other technologies applied to education, the Power Point software has been uncritically accepted by many teachers, particularly at universities. In this paper, the pros (theoretical) and cons (very real) of this technique devised for the business world and abusively applied in the classroom are
analysed.
Depto. de Mineralogía y Petrología
Fac. de Ciencias Geológicas
FALSE
pub
2023-06-20T11:01:48Z
2023-06-20T11:01:48Z
2005
journal article
https://hdl.handle.net/20.500.14352/51618
1132-9157
spa
open access
application/pdf
Asociación Española para la Enseñanza de las Ciencias de la Tierra